關於學前教育專業美術繪畫教學論文
一、造型基礎教學的重要性
美術課程是學前教育專業所開設課程中的一門必修的基礎課程，而造型基礎課程既是美術課程中的一門入門課，同時又是貫穿美術課程始終的基礎能力培養的課程，是敲門磚又是基石。造型基礎課程以技能訓練、審美素養訓練、創意意識培養為基本要求，重點突出繪畫基礎知識與基礎造型能力的訓練，結合時代背景下各種視覺形象的造型特徵，挖掘學生個性思維，提升創造能力，提高視覺形象的表達能力，為後續的美術課程學習奠定基礎。
視覺影象文化成為了社會文化大背景，各種視覺形象、影象充斥著人們的眼球，不同的視覺形象所具有的造型特徵出現了很大的區別，那麼如何使學前教育專業學生在有限的在校學習時間內瞭解掌握這些豐富的造型特徵並能熟練運用這些造型方式，去完成將來的兒童美術基礎教育重任，更能適應時代，適應職業發展需求，成為學前教育專業美術教師迫切需要解決的問題。
學前教育美術造型基礎教學要以造型美感解析和美感表現能力培養、提高學生審美素質為基礎創造美為根本來完成學前教育美術造型基礎教學，使幼師學生掌握美的規律，正確的欣賞美、認識美、理解美、翻譯美並創造美，分清是非美醜，並在正確的審美觀點的指導下進行美的創造、實施美的教育是幼師美術審美教育的目標。
二、學前教育專業繪畫造型基礎教育現狀
(一)教育理念落後，實踐教材不足
在繪畫造型基礎課的教學上，過於強調美術造型技能、技巧的教學與訓練，把技能訓練作為美術課程的首要任務。學生僅僅侷限於教師所引導的寫生造型或裝飾造型上，而且教師只是著重講述造型的基本方法，少有針對繪畫造型的形式美感做出深入的美感解析或鑑賞，忽視了學生對於繪畫造型美感的認知體驗和對美術中美的造型文化底蘊及審美能力的培養，忽視了學生感受美、理解美、翻譯美、描述美的基本審美體驗。
由於學前教育專業美術造型課程教育理念的保守落後，學生使用的基本教材嚴重不足，勢必影響到學生對於基礎造型認知匱乏，教學偏重技能，缺乏對於繪畫造型中形象、形式的美感認知，教學內容過於侷限在傳統的全因素素描或線描課程上，缺少讓學生對於造型中物像形象、形式美感的認知體驗。
(二)教學內容單一，教學方法落後
目前，美術教師照本宣科的現象還非常普遍，在繪畫造型方面，學前教育專業的素描課程上所教授的都是傳統的、純粹的結構、光影、透視關係等內容，但純粹的素描課程教學內容已經不能滿足視覺影象文化社會大背景下美術造型基礎的訓練課程的需求。這種教學雖然專業性強，學到的繪畫素描基礎更紮實，但枯燥的教學過程與教學內容使學生苦不堪言，同時不能適應豐富多彩的影象文化大背景下造型形式多樣的需求。
三、改革與措施
視覺文化時代出現了更多的美術造型方式及美術樣式。美術課程也在需要不斷完善的教育理念下不斷地調整和改革自己的教學，尤其是在美術繪畫課程中造型基礎訓練課程教學的`改革。
時至今日，針對學前教育專業的繪畫造型訓練不能再單純侷限於傳統素描課程的訓練上，以往學前教育專業美術造型基礎課的教學借鑑傳統美術學院的基礎教學模式，但由於學生入校前繪畫基本功相對薄弱，感知美、欣賞美、翻譯美、表現美的審美能力幾近為零，因此單純的過於“專業化”的繪畫基礎練習的教學內容相對來說過於單一，單純的以技能訓練的教學方式無法解決全面的審美能力的培養目標，同時降低了學生學習的熱情和積極性，無法達到以審美為核心、瞭解美的規律、掌握美的表現方式的教育目標。如何在有限時間內的學習過程中做到快樂而有效的學習，必須做一些改變。
(一)更新教育理念
作為學前教育專業美術課程的授業者，我們需要緊緊圍繞學前教育專業的培養目標，做到以“如何觀看、如何感受、如何表現”物象形象的美感為造型基礎教學的主要培養內容，藝術素養與技能培養並重的同時，使藝術素養先行，增強學生對造型美感解析能力的培養。培養學生在觀察基礎上感知美、欣賞美、翻譯美、表現美的審美能力，在更全面地繪畫造型美感解析研究的基礎上來完成技能訓練。
簡單講，學生在學習造型基礎之時需要先感知美、懂得美、然後再運用合適的造型語言去表現美。透過什麼樣的途徑發展自己的造型藝術審美標準，也是每一個實踐者所必須考慮的問題，緊隨時代步伐，掙脫以往較為單一的發展方向，呈現豐富多彩的面貌、向著多元空間，迅速發展。
(二)建立健全美術課程教學大綱，轉變課堂教學內容與模式
進一步修訂學前教育專業美術課程教學計劃，合理設定美術造型基礎課程的教學內容與培養目標。造型基礎課程應以審美素養培養為依託，以繪畫形式美感解析、技能訓練、創意意識培養為基本要求，重點突出繪畫造型的美感體驗與研究，結合時代背景下各種視覺藝術形象的造型美感特徵，遵循繪畫造型的基本規律，挖掘學生的個性思維，提升學生的審美能力、創造能力、表達能力，為後續的美術課程的學習奠定基礎。
總之，造型美感解析能力培養不是一朝一夕的事，繪畫造型美感解析作為美術教育的重要組成部分，對學生審美能力的影響是深遠的。透過繪畫造型課程，進行造型美的認知和引導，使學生掌握審美經驗，擁有正確的審美思想，健康的審美情趣，提高對藝術審美的感受力、鑑賞力和表現力。
培養學生在觀察基礎上感知美、欣賞美、翻譯美、表現美的審美能力，更全面地在繪畫造型美感解析研究的基礎上來完成技能訓練。