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二年級美術《繪畫遊戲》優秀教學反思

二年級美術《繪畫遊戲》優秀教學反思

《繪畫遊戲》是二年級教材中“造型與表現”領域內的一節課,教學目標為讓學生在遊戲中瞭解線的變化,根據線隨意變化產生的形狀進行想象設計,添畫上各種具象或抽象的形象。透過教學激發學生學習美術的興趣,充分發揮想象力,培養創新精神。

首先根據對本課教材的分析與解讀,在課的匯入部分我透過簡單的'提問把學生的注意力吸引線上條上,隨後在欣賞畫家米羅的作品時學生就能把關注的焦點放在了畫家畫面中由線條組成的各種各樣的形狀上,由此對這種類似遊戲的繪畫方式產生了濃厚的興趣。

怎樣才能像畫家米羅一樣做繪畫遊戲呢?在學習繪畫方法上我把主動權交給學生,充分發揮學生的自主學習能力。透過對教材中作品的分析,大部分學生能夠很快的總結出繪畫步驟。在處理本課的教學重點和難點上,我透過設定 “怎樣畫線條會更適合添畫?如何對簡單的圖形進行想象?怎樣塗色會使添畫的內容更加突出?”這三個問題,引導學生討論交流、對比分析學生作品,教學重難點迎刃而解。這個環節不僅培養了學生分析問題的能力,也提高了孩子們的自主探究、合作學習,以及美術鑑賞能力。

最後,學生在自己繪畫時能夠合理用線條對畫面進行分割,而且想象力豐富有創意,作業生動形象、妙趣橫生。學生們對自己的作品也特別滿意,這節課我感受到大部分同學都體會到了繪畫的樂趣。

作為教師在這節課中我最大的收穫就是在教學中引導學生在遊戲中發現美、創造美,並參與到學生之中,和他們一起分享了美術的快樂。再今後的教育教學設計中,我要不斷改進教學方法,努力開發學生的想象力、創造力,關注學生,為學生創造更加廣闊的學習空間,使課堂教學充滿生機和活力。