統計課堂實錄和教學反思
教學目的：
1， 透過處理實驗資料的活動，體會繪製條形統計圖的必要性。
2， 理解複式統計圖的實際意義，能從複式條形統計圖中儘可能多地獲取資訊。
3， 能把生活中的一些資料，回執成複式條形統計圖。
難點重點：
體會繪製複式條形統計圖的必要性，能把生活中的一些資料繪製成條形統計圖。
教具：多媒體。
教學過程：
一、複式條形統計圖的必要性。
多媒體出示一格表示不同數量的兩張單式條形統計圖，組織學生從中獲取資訊，並說一說，誰的蒜苗長得高？當學生有爭論時，啟發學生進一步觀察統計圖，找出原因，引導學生提出將兩張圖合併在一起的想法，體會複式條形統計圖的.必要性。
二、探素複式條形統計圖的繪製方法。
多媒體出示小亮、小麗栽的蒜苗半個月生長情況複式條形統計圖，讓學生觀察、討論複式條形統計圖的特徵，探素複式條形統計圖的製作方法。
三、鞏固和練習。
試一試第1題，先組織學生說一說條形統計圖上每個條形的實際意義，再比較相關的兩個數量，說說從中獲取了哪些資訊，根據這些資訊算一算課後問題，然後提問：為什麼鍛鍊前後有的成績提得快，有的成績提得慢，與同學進行交流。
試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統計圖，讓學說說上面的資訊，並提出問題，然後獨立解答教材中呈現的問題。
四、實踐活動。
1，調查雅典奧運會獲獎牌數前兩名國家獎牌情況，並繪製成複式條形統計圖。
2，記錄你和其他4名同學運動前後脈搏跳動的次數，並繪製成複式條形統計圖。