七年級上冊《為你開啟一扇門》課堂教學實錄
師：同學們，這學期，你們走入了新的學校，同時也開啟了一扇新的大門，開始了中學的生活。我們今天開始中學語文的第一課學習，它的題目恰好是《為你開啟一扇門》。請開啟課本，課文是文集序言的截選，總共5個自然段，哪位同學願意把1、2兩個自然段給我們朗讀一下。
生1：朗讀課文1、2兩個自然段。
師：很好，哪位同學概括一下這兩段的主要資訊？
生1：世界上有無數關閉著的門，每一扇門裡都有一個你不瞭解的世界。世界上沒有打不開的門，只要你花時間這些門一定會在你面前展現美妙的風景。
師：誰能不能概括得再簡練一點，直白一點，做到言簡意賅。
生1：世界上有許多領域等待我們去探索其中的奧妙。
師：很好，其實作者打了個比如。“門”就是一些領域。（板書：門——領域）世界上有很多領域，原本對於我們而言是陌生的，我們透過自身的努力走進它，同時發現了許許多多的精彩。我想了解同學們，你已經打開了怎樣的一扇門，你又看到了門裡怎樣的精彩？
（沒有人舉手，似乎這個問題的表述有些不直白。）
師：把我剛才的問題說得直白一點，我想讓同學們說一下，你們對什麼感興趣，瞭解哪些課外知識，對哪個方面有些鑽研？
生1：我對歷史比較感興趣，我把《三國演義》看了幾遍了。
師：能不能說說，給你印象最深的是什麼事，或者什麼人？
生：趙子龍，為了維護劉備的兒子，單槍匹馬，英勇殺敵，面對千軍萬馬，非常有英雄氣概。
師：恩，好！《三國演義》記載了一段歷史，記載了不少的歷史人物。其實它不能算真正的歷史書，它是文學名著。再聽聽其他同學的。
生1：我對考古比較感興趣，我看過有關秦始皇陵墓的報道。說一個村裡面一個農民挖地，發現了一些奇怪的東西，村裡有個考古學家最後確定是兵馬俑。
師：你在看這些介紹的時候有什麼想法？
生：對古代人的智慧的讚歎。
師：到目前為秦始皇陵墓還沒有挖掘，因為沒有這樣的技術維護好這些龐大的地下文物。……
（老師說話的過程中，有一位學生主動舉手）
生1：我去西安旅遊，聽導遊說，秦始皇陵墓不能挖是因為有水銀，人不能挖掘，有劇毒。
生2：（主動舉手）我從網上了解到，是一個人打枯井，一直不出水，那些人下去看，發現了兵馬俑。
生3：（主動舉手）我來糾正一下剛才同學的說法，兵馬俑和秦始皇陵墓是不同的。據說有很多秦始皇陵墓，不知道哪個是真的哪個是假的，而且秦始皇陵墓和兵馬俑不是一回事。秦始皇兵馬俑已經挖掘出了1號坑，2坑和3號坑還沒有挖掘。
師：已經挖掘出來的兵馬俑已經是世界奇蹟了。我看中央臺科教頻道介紹，在造秦始皇陵墓的時候，水銀還是從遙遠的四川的運送到。水銀有劇毒人不能接近，那麼遙遠的路途，古人是怎樣運送的至今仍然是迷。埃和金字塔造了十多年花了十幾萬的勞力，而秦始皇陵墓卻造了前後30幾年，花費了大約70萬勞力。考古也是一扇門，開啟它，裡面如此的神奇、神秘。剛才幾位同學表示非常好，把他人討論的聽進去了，還能發表自身對這方面的瞭解，把我們的一個話題逐漸深入。還有沒有同學願意交流的？
生1：我喜歡音樂，從小練習電子琴，我考到八級，我媽媽為了讓我練習還打我。
師：在學習的過程中有沒有獲得樂趣。
生：有，獲獎了。
師：除了得到獎勵還有嗎？
生：有時候學習累了，彈奏一曲自身覺得很愉快。
師：好的，音樂自身就有無窮的魅力，課後其他同學對什麼樣的音樂作品感興趣可以和他交流交流。
生1：（主動舉手）我比較喜歡足球，世界盃。
師：足球，具體講講哪一場競賽或者哪一個球星。
生：阿根廷和塞黑。
師：那場競賽的結果怎樣。
生（齊聲）：6：0
生2（主動舉手）我知道阿根廷球星。梅西、裡克爾梅、艾馬爾、奧特加、貝隆、克雷斯波、薩維奧拉、洛佩斯、索林、薩內蒂……
師：好好，請坐請坐，再說下去，他能把整個球隊報出來。（笑聲！）看來我們的同學是比較早的球迷，以後隨著我們年齡的增加，可能還會關注更多關於足球的東西，賽前的預測、後續的報道、戰術戰略、球星故事。有些球星，為了生存練就一身的絕技付出了常人很多倍的汗水。其實我們同學每一次的談話都是生活的素材，都能寫出一篇精彩的作文。我覺得我們進入中學，就是以書本為平臺，鍛鍊自身，展示自身。這個話題暫時討論到這裡，接下來這篇文章講了一個具體的領域。
生：（齊聲）文學！
師：（板書）門——領域——文學
師：請一位同學把3、4 兩個自然段朗讀一下。
生1：朗讀3、4 兩個自然段。
師：這區域性的內容作者用優美的語句，描繪了她所理解的文學。這些語句有些遙遠，但我們從小也是閱讀著文學長大的。現在我們來交流第2個話題，談談你所閱讀的文學（故事），或者給你留下深刻印象的文學（故事）人物、甚至動物形象。
生1：給我留下深刻印象的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。
師：能否給我們說說你印象最深的情景。
生：主人公保爾和同志們克服惡劣的天氣修鐵路。後來雖然他雙目失明，但是他拿起了另一種武器，透過筆繼續戰鬥。
師：的確，保爾這個人物活在很多很多人的`心中。我們上一套語文書名著推薦第一篇就是《鋼鐵是怎樣煉成的》，編者也是希望我們作為中學生，一開始就要有一種自強不息的精神。
生：（舉手）給我留下印象的是《鐵達尼號》，電影中的災難的局面。
師：哦，這是屬於影視文學，我們班級有沒有同學看過，（區域性同學舉手）很多情節可能和我們這個單元第4課《“諾曼底”號遇難記》相似。雖然影片是以愛情為主線，但最扣人心絃的場景還是災難降臨的那一刻。死亡面前有人自私，有人驚慌，有人鎮定，甚至有人顯示出了令人震驚的坦蕩。我印象最深的倒是許多人都驚慌失措亂跑的時候，有一群人非常奇怪。他們在那裡——
生（區域性齊聲）：拉小提琴。
師：還有同學願意說說？
生1：我看過傑克倫敦的《野性的呼喚》講的是在加利福尼亞有一條叫巴克的狗，原來過著閒適舒適的生活，後來它被偷偷運到了北方，人們在那兒挖金礦。在那裡，它學會了拉雪橇，學會了偷吃東西抵抗飢餓，學會了怎樣對付那些欺負它的狗。不久，巴克成為了北方著名的拉雪橇的狗之一。經過嚴酷的,你死我活的鬥爭,它最後終於成了領頭的狗.在艱辛的拉雪橇途中,換了幾位主人,