《驚弓之鳥》教學實錄及反思
一、開門見山，初解題意
1、師：今天，我們要學習的課文是——(生讀題) 10《驚弓之鳥》，這是一個成語故事
二、檢查自學情況，理解重點詞語。
1、師：透過預習，生字詞都認識了嗎？（出示詞語）好，先自己讀讀。
更羸拉弦嘣悲慘癒合信不過裂開孤單失群
2、指名讀，①師：等等，“羸”這個字和我們學過的哪個字很相象？出示：贏
仔細比較一下，發現兩者的區別了嗎？（顯示：羊、貝）（好極了）還有什麼區別？（讀音不一樣，我們一起來讀讀。）
②師：是呀，一不小心，我們就會把這個字看成“贏”字，仔細比較一下，發現兩者的區別了嗎？
（“嘣”是後鼻音，你讀得很好，我們也來一起讀讀。）
3、請個小組開火車讀，隨機理解部分詞語的意思。
“癒合”什麼意思?(生答：傷好了!)這裡有一個詞是它的反義詞，就是——（裂開）
“孤單失群”（“失”下加點）“失”是什麼意思?我們不妨來查查字典，看看字典裡“失”有幾種解釋，為了省時間，我把字典裡的幾種解釋抄下來了，大家看看。（出示解釋）自己讀讀，想想這裡的“失”應取哪種解釋？（找不著）那整個詞就是——孤零零的，找不著大家了。
失：①丟掉；②找不著；③沒有達到目的；④違背；⑤錯誤。
3、師：很好。我們一起來讀讀這些詞語。
4、師：這篇課文中有一個詞，大家很容易把它讀錯，讀什麼？（出示：大王）是呀，古時候對一國之君或強盜頭子都稱呼“dài wáng”。來，一起讀。
5、師：課文中的“大王”就是——？（出示：魏王）
6、師：“魏王”是魏國的國王，魏國是戰國時期的一個小國，離現在已經有兩千多年啦！（出示：魏國）來，讀讀這三個詞。
三、質疑問難，朗讀感悟。
師：預習過課文，知道更羸這個人了嗎？誰能用課文中的一句話來介紹介紹他？
（出示：更羸是古時候有名的射箭能手。）
師：什麼樣的人可稱為“能手”？（本領高的人。）
師：更羸的射箭本領特別高，所以人們稱他為——（顯示：射箭能手）
師：能成為射箭能手已經很了不起了，你們看，更羸還是一位——（有名的.射箭能手）。
師：讀讀第二自然段，哪一句話說明更贏是個有名的“射箭能手”?用波浪線劃出。
師：請讀：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，這隻大雁就能掉下來。”
師：想想更羸說話時的神態？能用一個詞來說說嗎？（信心百倍、胸有成竹、信心十足……）好，帶上你們的感受自己練練。（指名讀）
師：怎麼樣?（還可以，但不是更贏，還是他自己!）
師：我來試試?(範讀)
師：謝謝。你們再試試。(生練)（齊讀）來，我們一齊讀。
師：更羸不用箭，真的讓大雁掉下來了嗎？課文哪個自然段向我們具體描述了更羸拉弓射雁的情景？
更羸並不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那隻大雁
直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空裡直掉下來。”
師：這句話中有兩個“直”，意思一樣嗎？請你們好好讀讀這個句子，能給這兩個“直”分別換個詞說說嗎？
師：來，請把你換的詞語放到句子中讀讀，讀得通嗎？讀不通，說明有問題了，誰來幫
幫他，非常好。
師：同學們，同一個字有時所表達的意思是不一樣的，這時，我們就得學會聯絡上下文來確定詞語在句子中的真正意思，這才是理解詞語的最根本的方法。
師：理解了這兩個“直”，我們再來讀讀這句話吧！先自己練練，指名讀，齊讀。
師：很好，讀了這個句子，我們來找找這句話中哪個字才真正置大雁於死地的？注意，把讓大雁送命的這個字圈出來。
師：(巡視，批改，給學生以肯定與否定的表示，對圈錯的學生示意再想想。……)
師：一齊說，哪個字？（板書：嘣）這一聲“嘣”是什麼發出的聲響？（弓弦的聲響）
師：聽到這“嘣”的一聲弦響，大雁為什麼“往上飛”?後來，又為什麼會“掉下來”了呢?
師：不著急，還是請你從課文中劃出答案來吧。
師：剛才同學們劃的詞句都在……第九自然段。哪兩句話？
“它一聽到弦響，心裡很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂
開了，就掉了下來。”
師：對，請大家讀讀第一句話。能用上“因為……所以……”先來說說大雁“往上飛”的原因嗎？(貼出：心裡很害怕) (貼出：拼命往上飛)
師：說得好!現在讀讀第二句話，誰能來說清楚大雁掉下來的原因，也請你用上“因為……所以……”。(貼出：傷口又裂開) (貼出：掉了下來)
師：是呀！因為大雁拼命往上飛，它的傷口又裂開了，此時，這隻大雁的情況糟糕嗎？糟糕成什麼樣子？（是呀！大雁一用力，原本還沒癒合的傷口又裂開了一個更大的口子，真是疼痛難忍，再也沒力氣扇動翅膀了，就掉了下來！）
師：明白了嗎？能用自己的話連起來說說嗎？別忙，看著板書，先自己練練。（指名說。說得不錯，現在說給你們的同桌聽聽。）
師：好了，大家都明白了，哪個詞置大雁於死地?“嘣”!
師：同學們，如果，你跟魏王去打獵，如果，你也拉得動這張弓，也會“嘣”的一聲響，這隻大雁會不會掉下來?
師：①那麼，這隻大雁怕的是更贏的“嘣”，而不是你的“嘣”?
②你們是說，不管誰拉弓，只要有“嘣”的一聲響，它就會害怕，對嗎?你們拉
出“嘣”響，它也會掉，是嗎?
師：那更贏有什麼了不起，把大雁嚇下來的本領，誰都有，我們也有，更贏算得上射
箭能手嗎?為什麼？別急，讀讀課文第七段，再來說說你們的理由!
師：是呀！更羸的本事不是隻會拉拉弓，最最重要的是他能看出這是一隻受過箭傷的、一聽到弓弦聲就害怕的鳥！
師：那麼，更羸又是怎麼看出這是一隻驚弓之鳥的呢？我們下節課再來學習吧！
四、指導生字書寫
1、師：本課還有幾個生字很容易寫錯，需要我們好好來寫一寫。
2、出示：射
3、師：仔細觀察這個字，看看有什麼要提醒大家的？（一撇不能出頭）
師範寫，提醒左右要勻稱。學生書空。
4、出示：雁看這個字，想提醒大傢什麼？（裡面是兩個單人旁，而不是雙人旁，廠字頭，上面不能加點。）
師範寫，學生書空。
師：好，這節課我們就學到這裡，下課！