《 槓桿 》教學實錄及反思素材
教學目標
1、知識與技能
（1）能透過觀察生活和生產勞動中的各種槓桿，提取其共同特徵，來認識槓桿。
（2）能在槓桿上確認支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂。
（3）能根據一定標準對槓桿使用、特點以及作用效果等進行分類。
（4）能知道槓桿的一些應用。
2、過程與方法
（1）透過觀察和實驗，瞭解槓桿的結構。
（2）透過參與科學探究活動，能對槓桿的平衡進行猜想與假設，並設計出實驗方案，對獲得的資訊進行處理，得出槓桿平衡的條件。
3、情感、態度與價值觀
培養學生探索槓桿在日常生活中應用的興趣以及關注歷史、關注科學的意識。
教學重點內容
槓桿概念的建立過程、槓桿平衡條件的探究及認識過程、槓桿概念和槓桿平衡條件的應用過程。
教學準備
1、實驗器材準備
鐵架臺、光滑圓軸、帶刻度的槓桿、鉤碼一盒、彈簧稱、鉛球、自制槓桿（能夠讓一質量為50克的鉤碼吊起一鉛球）
2、課件準備
古代埃及金字塔圖（匯入新課用）、猜測古代埃及人民建造金字塔的圖、日常生活中的槓桿圖、“大力士推小男孩”的漫畫（供學生提出探究問題）、影片（一段日常生活中的槓桿應用錄影）
課堂實錄及反思
一、創設情景，匯入新課
（投出一幅金字塔圖。）
師：同學們，請看大螢幕，這是一幅什麼圖？
生：古代埃及的金字塔。
師：作為世界七大奇蹟之一的金字塔，它的建造多年來一直是個謎，其中，最主要的謎團是：古代埃及人民在沒有現代工具的條件下，如何來搬運重達200多噸的石塊呢？
（投出課本古代埃及人民搬運石塊圖。）
師：現在，人們利用物理知識對它的建造進行了科學的猜測：聰明的古代埃及人民就是利用如圖所示的裝置，把巨大的石塊一步步地搬運到金字塔頂部的`。以上只是人們的猜想，要解決問題光*猜想行不行？
生：不行。
師：那好，我們一起來模擬一下那段歷史，透過實驗來驗證一下，怎麼樣？
生：好（興高采烈地）。
（師出示自制教具：一省力槓桿、鉛球、50克重的鉤碼）
師：讓鉛球代表巨大的石塊，讓小小的鉤碼的拉力代表人的拉力，讓這一裝置代表如圖所示裝置，現在，就讓這一小小的鉤碼把沉重的鉛球吊起，相信嗎？
生：相信（但也有個別學生微微搖頭表示不信）。
師：好，咱們就讓實驗現象來證明吧，誰上來操作一下？
（一生上講臺演示，鉤碼把鉛球吊起，當學生吊起鉛球時，教師指著這一裝置問其他同學。）
師：誰知道我們在物理上如何來稱呼這類裝置？
生：槓桿。
師：從這節課開始我們就來學習槓桿。
（板書課題：12、4槓桿）
[從學生熟悉的金字塔入手，並透過自制教具的模擬實驗，成功地創設了情景，既激起學生濃厚的學習興趣，又調動學生學習積極性，並激發起學生對古代文明的自豪感，滲透了情感教育。]
二、探究新知
一、認識槓桿
師：日常生活中你見過或者使用過哪些槓桿？同位間或前後位間互相交流一下。
（學生很積極地進行交流）
師：誰起來說一下？
生一：杆稱、蹺蹺板
生二：壓井槓、撬撬棒
（教師再補充幾個例子並板書出這幾種槓桿名稱。）
師：由此可見，槓桿在我們生活中處處可見，是我們生活上不可缺少的得力助手，現在，我們一起來認識一下槓桿。
（師板書：一、認識槓桿）
（投影出日常生活中常見的槓桿：杆稱、蹺蹺板、壓井槓、撬撬棒）
師：請同學們觀察一下這些常見槓桿，你能發現它們有哪些共同特徵？同位間討論一下。
（學生觀察、思考，然後同位間討論並交流。）
師：誰來說一下？
生一：都有一個固定點。
生二：都可以轉動。
生三：槓桿都受到兩個力的作用。
生四：槓桿的杆的組成材料都很硬。
師：現在請同學們畫出所投實物的示意圖。
（學生畫示意圖，教師巡視，找出學生典型的畫法並投出。）
師：這幾位同學的示意圖基本一樣，唯獨蹺蹺板的畫法不一樣，我們可不可以把蹺蹺板的示意圖畫成一條直線？
生：可以。
師：現在，你認為槓桿還有別的共同特徵嗎？
生：都有一根硬棒。
師：同學們回答的很好，你能不能根據槓桿的共同特徵給它下個定義呢？
生一：能繞固定點轉動的硬棒叫槓桿。
生二：我認為應該是“在力的作用下，能繞固定點轉動的硬棒叫槓桿。”
（教師評價學生的回答並簡要板書槓桿定義。）
[當學生在自主探究中遇到困難時，教師及時地進行點撥和引導，保證了學生探究的順利進行。]
二、使用槓桿
師：透過剛才的學習我們知道槓桿實際就是一個能繞固定點轉動的硬棒。你看，這個裝置是槓桿嗎？
（出示實驗室槓桿裝置。）
生：是槓桿
師：認識了槓桿，想不想使用一下？
生：想。
師：好，現在我們就來使用槓桿。
（教師板書：二、使用槓桿，並演示使用槓桿，在槓桿的左側掛一鉤碼，右側用一彈簧稱在不同位置拉動槓桿。）
師：你們發現我兩次使用槓桿的過程中有哪些不同嗎？
生：拉力的大小、位置不同。
師：為什麼會出現這些不同呢？
（學生迷惑，不知如何回答。）
師：看來我們要使用槓桿，只知它是“一個能繞固定點轉動的硬棒”是不夠的，要解釋上述現象，還需學習槓桿的更多知識。
（演示：使槓桿一端掛鉤碼，一端用彈簧稱拉著，並使槓桿處於靜止。）