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課文《理想的翅膀》教學設計

課文《理想的翅膀》教學設計

教材分析:

課文描寫課春天小朋友們放風箏的情景。每一隻風箏都代表了同學們的理想。

教學要求:

1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.透過課文學習進行理想教育。

3.掌握本課要求認識和會寫的生字、詞語。

教學重難點:

學習從文中找重點句概括篇章主要內容的方法。

教學時間:

1課時

教學過程:

一、導課:

同學們,春姑娘回來了,大自然發生了很大的變化.

把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

春天是美麗的'季節,在春天裡你都想做什麼?(學生自由發言)

二、新授:

1、在這麼美麗的季節裡讓我們跟隨可聞一曲放風箏好不好?

2、分組讀課文,說一說,透過讀課文你都知道了什麼?

3、指名讀課文,集體糾正讀音。

4、找一個你記得最牢的生字,把你的好方法介紹給大家。

5、誰想當老師帶領大家讀一讀。

6、遊戲:我說你對。

7、小組合作進一步學習生字。

8、誰能說說自己是如何記住生字的。(鼓勵學生用學過的字分析生字)

9、開火車讀課文,小組比賽。

想一想,“我”和小夥伴都放飛了什麼樣的風箏?你想放飛什麼樣的風箏?

那一句話能概括第二至第六自然段的意思?

朗讀挑戰賽:

比一比,誰讀得最好。

可以邊讀邊表演。

四、學習生字

1、讀生字,糾正字音,

2、出示“翅膀箏翩舞棒”,學生自己交流談區別及書寫規則。

結合語文天地中,描一描、寫一寫。

3、出示“胎,棒,豎,勺”:

你能說出這些字的筆順嗎?

小組同學說一說,再指名回答。

你能把這些字寫的漂亮嗎?

學生自己獨立寫,然後小組評議。說說這些字的筆順,先在小組中互相說說,再指名說說。

4、學生可就難寫的字數空或描一描後再書寫。

5、學生書寫教師巡視檢查指導。