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《石壕吏》課堂實錄

《石壕吏》課堂實錄

一、匯入

1、我們剛剛學過杜甫的兩首詩,現在我們一起背一下《春望》

今天我們學一篇同一時期的一手長詩《石壕吏》(板書課題)。

2、請同學們默讀註釋,找出所要了解的資訊。

這裡面有一句話,創作了一組詩,這就是著名的《三吏》、《三別》。同學們看幻燈片,只做瞭解。(出示幻燈片)

今天我們學習的《石壕吏》,是《三吏》中最為著名的一篇。

二、課文的朗讀

1、自由讀:注意字音、語氣、停頓。(咽:三個讀音)

2、自由朗讀,劃出生字詞。

3、齊讀:注意語氣、停頓。

三、整體感知

1、結合課下注釋,理解課文,先自己處理,然後小組內解決,最後提出疑問。

2、提問:

⑴吏呼一何怒,婦啼一何苦?

吏呼一何怒,婦啼一何苦:一怒,一苦,形成了鮮明的對照;兩個一何,加強了感情色彩:既表現出吏呼咆哮如雷,婦啼悲傷悽苦,又體現了詩人強烈憎惡差吏、深刻同情老婦的感情。

⑵師問:存摺且偷生,死者長已矣。(記下里面的詞語解釋)

⑶裙:

⑷前途:

⑸師問:找出古今異義的詞

走:(《口技》幾欲先走)

已:

⑹老翁逾牆走,是否應該?

表明差吏夜間抓人,連老翁也一樣抓走,已經屢見不鮮;所以老翁夜間一聞捶門聲音,就顧不得年邁體衰、腿腳不靈,趕緊爬牆逃走,而由老婦出門應付。這深刻地揭示出戰禍連綿、差吏殘酷抓人、人民睡臥不得安寧的情景,揭示了老婦一家悲慘遭遇的社會環境。

⑺夜久語聲絕,如聞泣幽咽,是誰在哭?

從寡媳低微悲苦的哭泣聲,暗示出老婦已被捉走。夜久,反映出差吏不滿足於捉走老婦,百般威逼,老婦再三啼請自己應役的漫長過程,如聞,表現出詩人一直在關切傾聽幕慘劇的發展,徹夜未能入睡。也有杜甫在哭的成分在裡面。

⑻為什麼不抓杜甫?

杜甫自己是一個小官;同時那時也是按戶抓丁的,杜甫只是在此投宿。

3、把文章翻譯一遍。

4、你能複述文章嗎?

5、整篇文章講了一件什麼事?(官吏夜捉人)

為什麼是夜捉人?

有吏夜捉人是詩篇的關鍵句。是捉人,而不是徵兵、招兵,已經表明差吏強抓老百姓當兵;前面又加上一個夜字,更表明差吏時常抓人,以致白天難以抓到,就趁夜深人睡來搞突然襲擊,兇狠殘酷。

四、文章分析

1、老婦致詞說了幾件事?(分層:三層。學生說出層意)

老婦的苦啼申訴包含三層意思,從中體現著老婦不斷苦啼申訴,差吏不斷怒呼咆哮的程序。

2、三男鄴城戍,一男附書至,二男新戰死。存者且偷生,死者長已矣,表明老婦的`三個兒子都上了戰場,兩個兒子已經戰死,她家已為那場戰爭作出巨大犧牲,論理論情都不應再到她家捉人了。且偷生,表明存者也生命毫無保障,更無生趣;長已矣,表露了對死去親人的無限哀思。老婦沉痛地申訴這些,意在喚起差吏的惻隱之心,高抬貴手。但是差吏不為所動,繼續怒呼,逼著要人,逼出老婦進一步的苦啼申訴。室中更無人,惟有乳下孫,有孫母未去,出入無完裙,表明老婦家中只有個吃奶的小孫子一個孤兒,和因乳孫而未去的衣服破爛的一個寡媳,家庭情況倍極悽慘(板書:家庭悽慘)。老婦申訴這些,意在喚起差吏的憐憫之情,網開一面。但是兇狠差吏仍然不為所動,繼續怒呼,逼著要人,甚至要捉走寡媳,逼得老婦說出下面的話。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應河陽役,猶得備晨炊,表現出老婦為了避免年邁丈夫、乳孫寡媳被捉,被逼得只能挺身而出,自請應役了。

3、有人說老婦的致詞不是一口氣說出的,而是被官吏一句一句的逼問出來的。(板書:吏,呼,婦,啼)

看課後習題三,這種手法在文言文中經常見到,叫:藏問於答(板書)

請同學們把吏呼的過程補充出來。(注意語氣)

五、總結

1、放映中央臺的《石壕吏》的講解詞。

2、評價:石壕村裡夫妻別,淚比長生殿上多。(清袁枚)

六、背誦

齊背《石壕吏》。

七、作業

1、背誦

2、(幻燈片)想象一下,從這天晚上,這一家人會面對什麼樣的命運?