課文《中國石拱橋》的課堂實錄
師：橋是日常生活中時常能見到的，請大家說一說你都知道哪些型別的橋？
生：獨木橋、水泥橋、鋼樑橋、石拱橋、鐵索橋等等……
生：興城南河大橋、煙臺河大橋、北京立交橋、過街天橋……
師：大家見過的橋確實不少，那麼你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特徵。
生：架在河面上，用水泥鋼筋作資料的建築物，如興城南河大橋。
生：不對，有的橋也用木材作資料，如獨木橋。
生：還有，有的橋不是架在河面上，而是架在空中的，如立交橋。
師：大家說得很有道理，看來要掌握事物的特徵，還必需找到同類事物的一起點。下面大家想想，哪些才是形形色色的橋所一起具有的特點，可以查詞典，看看詞典是怎樣說的。
生：（查詞典）架在河面上連線兩岸的建築物。
師：根據我們前面的討論，大家想想這樣概括橋的特點是否準確？
生：不夠準確。前面已經說過，立交橋就不是架在河面上的。
師：看來時代在發展，詞的含義也在發展，大家修改修改。
生：架在水面或空中，用來連線兩端的建築物。
師：我們一起回顧一下剛才講到的抓事物特徵的方法。事實上橋用什麼資料做，千差萬別，不是共有的特點；橋的作用──架在水面上或者空中連通兩地供通行才是一起具有的。抓特徵就是要找出同類事物的一起點。
師：下面我們把橋的範圍縮小，侷限於石拱橋。依照上述抓特徵的方法找找石拱橋的特徵，看看石拱橋有什麼一起點。
生：橋洞呈拱形。
生：橋身全由石料構成。
師：說得較好，不過同學們所看到的還只是橋的外部特點，事實上我們在分析事物特徵時，有很多外表看不到的特點，還需仔細觀察研究。中國有個橋樑專家叫茅以升，他對橋樑最有研究了，他寫了一篇文章《中國石拱橋》，下面我們看看他是怎樣寫的，請大家開啟書，整體感知課文，採用圈、點、勾、畫的方法，利用工具書，學習字詞，初步明白中國石拱橋的一起特點。給大家１０分鐘時間學習，然後彙報交流。
（學生學習課文，整體感知課文。）
師：現在請同學說說《中國石拱橋》有哪些一起點。
生：形式優美。
師：正確。
生：形式優美、結構堅固。
師：正確，更全面了！
生：形式優美、結構堅固、歷史悠久。
師：更全面了！
生：除了以上特點以外，還有建造難度大。
師：大家同意嗎？
生：同意。
師：剛才大家的感受非常好，現在請一位同學重複一下。
生：形式優美、結構堅固、歷史悠久，建造難度大。
（師板書。）
師：透過第一遍讀課文，我們已經找到了中國石拱橋的一起特點：
１、形式優美；
２、結構堅固；
３、歷史悠久。
可以看出我們對課文的感知能力很強，老師在第一遍讀的時候就沒有大家的感受那麼全面。那麼怎樣說明才幹把這些特點說清楚呢？通常的做法是精選例子。下面我們不看課文，誰知道課文選用了哪些例子來說明這些特點的呢？
生：趙州橋和盧溝橋兩個例子。
師：正確，用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎？小組可以討論一下，順便組織一下語言，看哪組說得好。
生：因為趙州橋和盧溝橋都歷史悠久，前者修建於公元６０５年左右，後者修建於１１８９～１１９２年間。這兩座橋都形式優美，趙州橋前人有“初月出雲，長虹飲澗”的盛讚；盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽。更重要的是這兩座橋結構堅固，修建以後沿用至今，完好無損。中國石拱橋的三個特點，在它們那裡都非常突出，所以選擇這兩座橋作例子，就能說明中國石拱橋的特點。
師：二組同學歸納得非常好，語言表達非常完美，並且在回答的時候沒有看書，老師為你們的.精彩回答而感到驕傲，大家為他們鼓掌。
師：四組和五組各派一名同學到黑板上聽寫生字。（橫跨、雄姿、推崇、惟妙惟肖、巧妙絕倫）
師：這兩組同學寫的全對，各得１００分。誰能說說惟妙惟肖的意思？
生：非常形象逼真的樣子。“絕倫”中的“倫”是什麼意思？
（生無人回答。）
師：我們讀課文不要放過每個不理解的詞，這才是求學的精神，查查字典吧。
生：輩、類的意思。
師：那麼絕倫呢？
生：就是沒有它的同類，沒有比得上它的意思。
師：很好。下面仔細讀課文，在書中作批註、並小組交流，比較一下趙州橋和盧溝橋，看看你們組更欣賞哪一個？說說理由。
（生讀課文、討論。）
一組學生：我們組更欣賞趙州橋，因為它建造的年代更久遠，比盧溝橋早五百多年，還依然堅固。
二組學生：我們組不同意一組的看法，因為盧溝橋也沒有損壞，不到哪一座橋損壞的時候，是比較不出哪個更堅固的。
師：這兩組說的都蠻有道理的嘛。不過可以肯定的是，這兩座橋都很堅固。
三組學生：我們組更欣賞趙州橋，因為它的跨度大，距今年代更久，建造難度會更大，而依然那麼雄偉，連作者都說它的設計巧妙絕倫，誰也比不上它。
二組學生：作者說它絕倫，是相對於當時來說的，不能用這句話來說明問題，不過趙州橋確實令人欣賞。
四組學生：我們看盧溝橋更美觀一些，因為它上面的雕刻很美，各種各樣的獅子，盧溝曉月是美景，並且馬可·波羅也曾經讚美過此橋。
二組學生：講到美觀，趙州橋也是很美觀的，它的美是古樸的美，至於馬可·波羅嘛，他假如看到趙州橋也是一樣會讚美的，所以不能斷定盧溝橋更美一些。
師：看來二組同學蠻有個性的，說的也十分在理。可以肯定的是，這兩座橋都是很美的。總結一下，這兩座橋都具有“結構堅固、形式優美、歷史悠久”的特點，假如說我欣賞哪一個的話，則更傾向於趙州橋。這屬於個人喜好，不必強求。再問大家一個問題，這兩座橋只寫一座不是更簡潔嗎？大家考慮後回答。
生：簡潔是簡潔了，但是那樣就不夠全面。
師：此話怎講？
生：趙州橋是單拱，盧溝橋是聯拱，既選單拱的例子，又選聯拱的例子，就能較全面地反映中國石拱橋的概貌。
師：三組同學回答得很好，看來他們對文章的理解層次很高。選例子除了典型以外，還要全面，既要有代表性，又要保證主要方面有代表。選例子很重要，選準了例子把例子寫好，透過它準確地說明事物的特徵更重要。