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課文天鵝的故事教學設計

課文天鵝的故事教學設計

目的要求:

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑藉課文中的語言材料,體會天鵝勇敢果斷、團結拼搏的精神。

3、充分展開想象,浮現天鵝破冰的場面,培養學生觀察能力和語言表達能力。

重點難點:

抓住重點詞句,體會文章的內在思想。

課時安排:

2課時

教學過程:

第 一 課 時

一、談話引入,自主質疑。

1、同學們,你們喜歡聽故事嗎?你們聽過有關天鵝的故事嗎?

2、揭示課題,齊讀。你想了解什麼?

3、學生質疑。(天鵝會有什麼故事?等)

二、初讀課文,抓住重點。

1、自由讀課文,提出要求:

(1)讀準字詞,讀通句子,想象每個自然段的內容。

(2)課文講了一個關於天鵝的什麼故事?是誰說的?故事中給你印象最深的在什麼地方?

2、檢查自讀情況:

(1) 出示生字詞讀一讀,糾正讀音。

落座 塌陷 頑強 一無所獲

掃興 擴大 顫動 騰空而起

(2) 回答提出的問題。(大概內容即可)

板書:原因、經過、結果

三、細讀課文,領悟中心。

1、你印象最深的地方在哪裡?(5、6小節)

2、學生細讀課文4、5、6小節,為什麼覺得印象深?

找出你感興趣的段落來讀一讀,並說說自己的理解。

3、小組討論自己的`見解。

4、全班交流:

(1)第五小節的段落理解:

①什麼叫騰空而起?你所見過一般在什麼情況下會騰空而起?

②老天鵝是在什麼情況下出現這一舉動的?(帶學第4小節)

③你對老天鵝這一舉動有著哪些認識?(勇敢、果斷)

④老天鵝為什麼像石頭?跟前面的動作有什麼聯絡?(因果關係)讓你感受到什麼?(朗讀此句話,領悟老天鵝用力之重。)

⑤冰會有什麼變化呢?找出冰變化的句子。顫動了多少次?你是怎麼知道的?從中你瞭解到了什麼?裂了嗎?(瞭解省略號的內容後加以朗讀)

(2)第六小節的段落理解:

①你領悟到了什麼?

A、 這位頑強的‘破冰勇士’……在慢慢地擴大。

‘破冰勇士’指誰?說明了什麼?(老天鵝不怕疼痛,不怕犧牲)

B、 想象天鵝破冰的場面,彷彿聽到了什麼?

看圖描述,根據天鵝的表現發揮想象,描述具體。

②破冰壯舉該怎麼讀?熱鬧的場面該怎麼讀?

③看了圖,你想說什麼?

四、課堂總結,指導寫字。

1、本節課,我們重點了解了什麼?你懂得了什麼?

2、哪些字要注意?

俄 斯 傑 脆 瞪 塌 擴

五、佈置作業,促進內化。

1、抄詞。

2、組詞。

瞪( ) 斯( ) 鵝( ) 塌( )

澄( ) 期( ) 俄( ) 蹋( )

3、根據提供的開頭,將天鵝破冰的熱鬧場面寫具體。

在老天鵝的帶動下,百十來只天鵝都投入了破冰戰鬥。你看,它們幹得

附板書設計:

7 天 鵝 的 故 事

發生 冰封湖面

破冰 發展 重重撲打 勇敢果斷

繼續撲打 團結拼搏

結果 冰破了