課文《出生的故事》教學設計
教學目標：
1、聽清錄音裡的小朋友出生時是怎麼樣的，他有什麼特別的地方。
2、向爸爸、媽媽瞭解自己出生的故事。
3、學著說一說自己出生的故事。
教學重難點：
學著說一說自己出生的故事。
教學準備：
1、 教師方面的準備：錄音機、課文錄音磁帶、一張出生證
2、 學生方面的準備：向爸爸、媽媽瞭解自己出生的故事
教學過程：
一、創設情景，激發興趣
1、（出示：出生證）當小寶寶呱呱墜地後，護士阿姨就把他的小手印、小腳印留在了他們的出生證上。瞧，這是他的右拇指印、那是他的右足印，多有趣呀！
2、 介紹“出生證”。
（除了小手印、小腳印，出生證上還註明了寶寶的出生時間、性別、出生時的身長、體重。）
過渡：有一個小朋友名叫早早，他出生時是怎樣的，有什麼特點呢？讓我們先請早早這個小朋友說一說他的出生故事。
二、聽錄音，整體感知
1、第一次聽錄音，瞭解大致內容。
2、第二次聽錄音，明確聽的要求。
要求：1、從哪些方面介紹自己？
2、“我”出生是怎樣的？
（每一個班級的學生“聽”的能力有所不同，應根據學生的實際情況，來確定播放錄音的`次數。在聽錄音時，要求學生必須高度集中注意力，專心致志地聽。這是學生養成良好聽說能力的一個基本前提。）
2、交流後板書：
出生時間、性別、出生時的身長、體重、出生時的情況
3、根據板書提示，再聽錄音，瞭解早早是怎樣介紹自己的出生故事。
（一年級學生反應慢，抓不住語脈和要點。這多數是態度問題，也跟缺少訓練、不會聽、不知如何抓要點、聽不明白、記不住有關，長期如此，就影響了聽話的感受能力。因此，本環節中，指導學生根據板書的提示，抓住要點進行聽話的訓練。）
三、聯絡生活，練習說話
1、 小組學習：（學生拿出自己的出生證）
1可以交流課前從爸爸媽媽那裡瞭解到的關於自己出生時的情況。
2也可以看著自己的出生證，簡單介紹出生證上填寫的內容。
3也可以講講自己一個特別的地方。
2、 學著說一說自己出生的故事。
要求：學著錄音機的小朋友介紹自己，注意說清自己的出生時間、性別、出生時的身長、體重、出生時的情況等。
3、 學生自由練說。
4、 創設情景，學生講述出生的故事，教師及時評價。
（教師在教學中要多想辦法，讓學生有機會，形式多樣地參與課堂。如：獨語、小組討論、模擬生活情境的活動等；關注每一位學生，要關注不發表意見的學生。做到人人參與，不應有被遺忘的角落。）