課文看電視的教學設計
【教學目標】
１、認識“全”、“奇”等１４個生字，會寫出“爸”、“全”等６個字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
１、教師準備：課件（全家有看電視的'情景）、生字卡片。
２、學生準備：留心觀察家人都喜歡看哪些電視節目。
【教學過程】
一、猜謎揭題
１、猜謎
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天換花樣。找一家用電器。板書：電視。補上“看”，這就是我們今天要上的課文，我們一起把題目念一念。
２、談話
你們喜歡看電視嗎？都喜歡看哪些電視？你們的爸爸媽媽喜歡看什麼電視，你們知道嗎？
３、過渡
（出示課文的插圖）這家人也愛看電視，我們就一起來聽一聽他們愛看什麼電視又是怎麼看的呢？
二、初讀感知
１、學生聽課文錄音，並標出自然段的段號。
２、學生選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認識的字和不理解的地方作個記號。
３、小組內互相請教，解決疑難。
４、全班交流。說說自己學會了什麼，誰教會了自己什麼，小組內有什麼問題還沒有解決的。
三、自主識字
１、藉助拼音自己嘗試著讀。
２、把自己認為覺得很好的那個生字教給其它的小朋友，老師幫助正音。
３、說說自己是用什麼好方法記住這個生字的。
４、檢查學生掌握生字的情況。（去掉拼音打亂順序讀，開小火車讀，並給這個字找個朋友，組詞）
５、完成隨堂練習本上的第四題我也說幾個。（關、寫、家擴詞）
四、再讀課文
１、四人小組進行讀，讀給組裡的同學聽，用自己喜歡的方式。
２、個別讀，評議，要求在聽的時候注意聽讀的小朋友有沒有讀得不對的地方。
３、練讀，採用多種方式讀課文。比如：小組讀，男女同學對讀，分小節讀，全班齊讀。
４、進行比賽，學生評選出自己喜歡的朗讀者，加以鼓勵。
五、圖文結合
１、我們來看看這圖上有哪幾個人啊？他們在做什麼啊？你覺得他們開心嗎？
２、學習課文第一自然段