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於課文借生日的教學設計

有關於課文借生日的教學設計

【教學預設目標】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容,體會文中母女間的情感,懂得如何關心家人。

3、認識12個生字,會寫今、正、兩、雨4個生字,認識偏旁飠、牜。

【教學重點】

認識生字、朗讀課文、體會母女間的情感,懂得如何關心家人。

【教學難點】

從故事中體會母女間的情感,懂得如何關心家人。

【教學準備】

歌曲磁帶、花盆圖片。

【教學過程】

活動一:我要說、我要問、我要讀。

一、揭題

1、播放歌曲生日快樂,師生一起輕聲合唱:

唱完後,問:生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎麼過的。

2、板書課題:

看了課題,你有什麼問題要問的嗎?

預設:生日怎麼可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

師:我們一起到課文中去找找答案吧!

二、初讀課文,大體感知課文內容

1、師範讀課文,生尋找答案,瞭解故事主要內容。

2、交流。

3、質疑,教師進行歸納、整理:

預設:媽媽為什麼忘了自己的生日,是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?

三、細讀課文,體會情感

1、小組合作探究、共同解決問題:

小組代表把討論結果告訴全班。

集體評議、總結。

重點抓兩處:

⑴ 媽媽笑著說:我忘了。

⑵ 小云第二次說的話(可啟發想想,小云把生日借給媽媽前,心裡會想些什麼。)

2、隨機指導朗讀(可用多種形式):

重點:

⑴ 您怎麼從來不過生日?

⑵ 小云最後對媽媽說的兩句話。

活動二:互相幫助學字詞。

1、學生用自己喜歡的'符號標出課文中不認識的字詞。

2、小組合作,互相幫助認讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮物等生字卡,請學生幫老師認讀,並說說是運用什麼方法或透過什麼途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導書寫。

6、出示貼字的花盆圖片,請學生用放、班、正、快等字組詞,並將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花開得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動三:製作小禮物,寫句心裡話。

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結尾,把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,並寫上幾句祝福的話。