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《從現在開始》課文教學實錄

《從現在開始》課文教學實錄

(課前玩遊戲)

師:老師想給你們說幾句悄悄話,請每組第一個孩子幫著我向後傳。

生:(傳話)

師:傳好了就站起來,表示你已經收到老師給你的訊號了。怎麼樣,傳好了。咱們的悄悄話特神秘,要一個一個傳,大膽地向下傳。

生:

師:你們傳得是什麼?

生:我很棒

生:我真的很棒!

生:我真的真的很棒!

生:我真的真的真的很棒!

師:來,跟著老師一起說:我棒極了,我真的確棒極了,我真的真的棒極了!就讓我們帶著自己的這一份自信走入課堂。

生:齊說!

師:上課

(師生問好)

師:孩子們,你們看。在美麗的大森林裡住著一大群可愛的動物。一天,獅子大王將動物召集在一起,它們做什麼?今天我們一起走入課文。讓我們一起齊讀課題。

生:齊讀課題。

師:現書空

生:(書空)

師:《從現在開始》到底講了一個什麼故事?想自己讀讀課文嗎?

生:想!

師:這篇課文就5個自然段。你們一定能把課文讀得流利通暢。讀準每一個字音,讀通每一個句子,把課文讀得正確流利。遇到生字或是讀不好的地方,多讀幾遍。注意呀,老師不要求大家齊讀,自由地讀。

(自由讀課文)

師:大家讀得特別認真!可老師發現有一個字大家讀得還不太準。相機板得děide

生跟讀

師:除了這個字,還有哪些字你想提醒大家注意?

生:鄭,應該是後鼻音。

師:好的,大家一起讀鄭重。

生:命令也是後鼻音

師:好,我們一起來齊讀這個詞。這個字不僅容易讀錯,而且還易寫錯。誰來說說怎麼記住它?

生:令加點,今不加點。

師:怎麼才能寫好這個字呢?令上面的人字頭要舒展開,最後別忘記給它加上一個小點。好,同學們開啟鉛筆盒與書本,寫一個。

(生描紅)

師:身子要坐直,眼睛要一尺一寸。

(相機拿一生投影指點)

師:請你們在你寫的最好的一個字下打上圓圈。

(生按要求活動)

師:誰能給這個令找個好朋友?

生:命令

師:課文中都是誰在給誰下命令?

生:袋鼠與貓頭鷹,還有小猴子給動物下命令。

師:也就是給動物下命令

(相機在黑板上貼頭像)

生:還有獅子呢!

師:獅子給誰下命令?到書上找一找。

生:從現在開始,你們輪流當萬獸之王,每人一星期。誰做得好,誰就是新首領。

師:你讀得真好!你是萬獸之王。你在下命令,你會怎麼樣的氣勢?怎麼個威風?再來一遍!

(生有氣勢地讀了一遍)

師:大家一起來!

(全體威風地讀)

師:這回老師好像看見了一群萬獸之王。

師:咱們讀課文既要讀得正確、流利,還要讀得有味!

師:那麼猴子它們是怎麼給其他小動物下命令的?同學們好好讀讀第一到三自然段。要好好地讀,把動物們讀活。

(生自由練讀)

師:剛才誰讀了第二自然段?來讀給大家聽聽。

生:(個別讀)

師:他讀得有味嗎?把貓頭鷹讀活了嗎?

生:貓頭鷹是累的

師:你再看看,它在給動物們下命令。是什麼樣?

生:威風!

師:用課文中的詞說

生:神氣極了!

(師板書)

師:你在生活中有過神氣極了的時候?

生:爸爸媽媽領我去飯店吃飯時候,服務員給我們上菜時,我感到神氣極了。

師:來,帶著這份神氣,咱們一起讀!

生:貓頭鷹白天睡覺,夜裡做事。

師:再來一遍,還不夠神氣極了!

生:(再讀)

師:這回,你們把貓頭鷹的神氣勁兒全讀出來了,這就叫有味!

師:如果你是小動物,你們贊同嗎?

(生自由議論)

師:你們剛才各說各的,這就叫做議論紛紛。

生:齊說議論紛紛

師:你們願意嗎?

生:不願意。

師:不願意也得這樣。

(教師引讀相應段落,生跟讀)

師:你們覺得如何?

生:頭暈

師:這就叫做叫苦連天!帶著你的感受再來讀讀課文。

生:(齊讀)

師:你們把叫苦連天的動物都讀活了。

師:誰能把袋鼠讀活?要想把它讀活,就得注意哪一個詞

生:激動

師:誰來?

生:從現在開始,你們都要跳著走路!

師:還有比它更激動嗎?

生:

師:老師也想來讀,如果說我是一隻內向的袋鼠,我會(有點口吃地讀)如果我是一個自信的袋鼠,我會這樣讀(教師讀)

每個人不一樣,你想怎麼讀就怎麼讀。

生:(自讀)

師:我們來寫一個直。

生:(描紅)

師:開啟書讀一讀。動物們跳得怎麼樣?

生:難受

生:很累

師:袋鼠與貓頭鷹當大王時,大家吃盡了苦頭,所以小猴子要當大王時,大家都很擔心!擔心什麼?讀一讀

(齊讀)

師:他讀書時有自己的`表情,我們學著他的樣子一起讀。

(齊讀)

師:你們盪來盪去讀得很不錯,還有什麼去?

生:背來背去。

生:走來走去。

生:跳來跳去

生:游來游去

師:誰知,小猴子只說了一句話

生:從現在開始,每個動物都照自己習慣的方式過日子。

師:動物們都有什麼習慣?

生:貓頭鷹喜歡白天睡覺。

生:小魚喜歡住在水裡。

師:這就叫各有各的習慣方式。所以,它一頒佈,動物們就

生:歡呼起來!

師:來,我們一起讀出動物們的表現。

生:(全體齊讀)

師:所以獅子見了,它會怎麼說?捧起書來!

生:(全體齊讀)

師:獅子讓猴子做萬獸之王,貓頭鷹他們不服氣呀!你們說說呢?

生:他們只為自己著想。

師:他們不知道尊重別人。

生:如果請你勸勸他們,你會怎麼說?

生:如果你不尊重別人,也不會得到別人的尊重。

師:用這個道理,如果請你誇誇小猴子,你會怎麼誇?

生:你真棒!

師:因為什麼?

生:因為它尊重別人,所以動物們尊重它。

師:如果用這個道理,請你誇誇生活中的人,你會怎麼誇?

生:我尊重爸爸,爸爸也會尊重我。

師:只有尊重別人,才會得到別人的尊重。

(相機課件出示中心句:只有尊重別人,才會得到別人的尊重)師:讓我們用響亮的聲音一起讀出這個道理。

生:(全體齊讀)

師:好。現在讓我們再來讀讀課文,來感悟《從現在開始》的情與理。

(生自由讀課文)

師:這節課,咱就上到這兒,回家後你們可以把這個故事講給爸爸媽媽聽,說不定他們聽到這個故事,也會有所收穫!下課!