有關課文比尾巴的教學反思
為了更好的進行教育教學的交流,我校教務處組織各個年級組開展了集體備課，相互聽評課活動，為老師們提供了一個相互交流、相互學習，充分展示自我的平臺。使學校的每一位老師在實踐中探索交流，查詢自身存在的不足，積累豐富的經驗，在今後的工作中不斷進步，走出適應我校特點的果改之路。這一活動的開展使我有了很大收穫，同時也看清了自己的許多不足之處，對於我今後能更好的備課、上課、課堂的調控能力等都有很大的幫助。
下面我就我們一年級組裡我上的一堂公開課《小小的船》，來談談自己的認識。這篇課文是一篇韻文，課文以優美的語言、形象的比喻、豐富的想象，描繪了一幅美麗的夜景圖，學完課文後不僅要讓學生會認、會讀本課的9個生字、會寫4個字，而且讓學生在讀課文的過程中感到夜晚星空的美麗，從而激發學生熱愛大自然的思想感情。在講授這篇課文時，我是從以下幾個步驟來完成課堂教學的：一是用謎語匯入新課；二是反覆朗讀課文，在讀文中識字感悟；三是理解課文內容；四是檢測生字的認讀情況。整堂課下來，我自己感覺是這堂課上的不滿意，就自身來說語言的`表達能力就不是很精闢，比如說在幫助學生理解課文內容時，提出了一個問題：為什麼小女孩坐在彎彎的月亮上只看見閃閃的星星、藍藍的天，學生回答後，在總結時，語言就很模糊，無法使學生對這個問題真正理解。還有在引導學生理解打比方的句子時，並以“什麼象什麼”的句式說：閃閃的星星像什麼？藍藍的天空像什麼？並以這樣的句式說一句話，這一環節上，引導的不夠好，以致於學生不知該如何來說，甚至出現瞭如“小明長的像他爸爸”這樣不是打比方的句子。這說明學生這沒有真正理解什麼是打比方的句子，該怎樣自己來說這樣的句子。新課程理念提出在課堂上要讓學生充分的動起來，設計這堂時沒有體現出這一點，課堂上幾乎都是老師在講、老師在說，老師這是課堂的主角，沒有能充分調動學生的自主學習意識和積極性。在今後的教學中，我會不斷努力領會新課程改革的精神，認真學習新課程理念，並將其用於實踐，與其它教師共同探討，針對我校的實際情況，該如何實施新課改。