小學語文《購物講價》課堂實錄
設計思想：
透過實踐或模擬訓練開闢一條提高口語交際能力的途徑。
教學目的：
１．培養學生口語交際的能力和社會實踐能力，養成文明用語的習慣。
２．知道“購物講價”的常識。
課前準備：
１．回家詢問家長有關購物講價的經歷。
２．親自跟父母到市場上看看，留意買賣雙方購物講價的情形。
教學過程：
一、揭題匯入聯絡舊知
師：老師知道，同學們在平日都想買到物美廉價的商品吧！可我也聽說一些同學在購物時，遇到被“宰”的情況。
（部分學生產生共鳴）
師：同學們要學一學“購物講價”的本領，今天我們就來討論並模擬一下“購物講價”。
（生興趣大增，躍躍欲試）
師：別急，咱們得知道“講價”都講些什麼？聯絡自己或跟隨他人購物的情景發表你的看法。
生：先要了解東西的'質量怎樣。
生：要和服務員或小販談價錢，能否便宜點，能便宜多少？
生：還可以多跑幾家店，比比同種商品的不同價格，做到心中有數。
師：同學們剛才討論的是“買主”的事，那“賣主”通常說些什麼話呢？
生：如果是賣玩具的人，可以介紹玩具的用途或操作方法。
生：如果介紹一件衣服，可談談它的面料，適合什麼年齡的人穿。
生：上次我去買文具盒，賣主向我介紹了它的功能、款式。
生：“賣主”要說清楚物品的優點，講明白價格。
師：是啊，同學們討論得很全面，我們“講價”雙方還要使用禮貌用語，使其能公平合理地成交。
二、創設情境實施訓練
（一）準備
師：下面，我們來佈置“商場”。擺好桌椅，以小組為單位，進行銷售與購物。
（學生積極準備）
（二）表演購物講評
按抽籤號為序上臺模擬“購物講價”，第一組表演。
買主：（正在菜市場買菜）
賣主：小朋友，買菜嗎？這可是剛從田裡挑出來的青菜，多新鮮啊！
買主：真的，多少錢一斤？
賣主：很便宜的，八角錢。（面帶笑容）
買主：啊，挺貴的。青菜在市場上的價格不是都下來了嗎？
賣主：小朋友，你這就不懂了。你靠近點，這菜多麼新鮮，能不貴點嗎？
買主：（拿過來一看）呀，你看，還有爛葉子，這還新鮮哪。人常說：“不怕不識貨，只怕貨比貨。”你看看你的菜，還沒有那個攤子上賣的菜好呢。（一本正經，還裝著來回走動著。）
賣主：要不，你到那邊去買吧。（用手指著那個方向）
買主：去就去。（裝著要走）
賣主：好了，好了，不說了，便宜點賣給你。
買主：五角，賣不賣？
賣主：再加一毛。
買主：不行。
賣主：好吧。
買主：（挑菜，成交）
……
其他小組表演（略）
這節口語交際課，學生參與熱情高，參與面廣，交際效果好。細細分析，這堂口語交際課的成功之處在於以下幾點：
１．從小語文教學向大語文教學開放。
口語交際訓練，其材料的來源，不再是單一的教材，而更多的是學生的生活材料。在上述教例中，話題是貼近學生生活的，組織教學的形式也是靈活的。學生多了一些學習的自主權和自由度。創設情境，進行有效訓練，讓學生體會不同場合、不同角色運用情感、語感的不同，達到口語交際訓練的目的。
２．從傳授知識向語言實踐開放。