數學肯《觀察物體》的課堂實錄及反思
教學設想
透過從不同位置觀察物體，體驗同一物體的相對位置的不同形狀，並會簡單描述。
培養學生的觀察能力，發展學生的空間想象力。
滲透初步的辯證思想。
活動準備
課前收集正方體和長方體的物體
教學過程：
一、觀察教師。
1、師正面對著學生，讓學生先仔細觀察，互相說說看到了老師的什麼？
2、師側面對著學生，再讓學生觀察，說說看到的與剛才比有什麼不同？
3、師背對著學生，再次讓學生看到了什麼？
小結：觀察的方面不同，看到的就不一樣。
二、觀察物體。
（觀察一）
1、師出示一個塗有六種顏色的長方體，引導學生認識正面，側面、上面和下面。
2、想一想，如果站在一個位置，最多能看到幾個面？
3、觀察驗證。
（觀察二）
1、小組活動：
在課桌上擺一長方體物體，在長方體的`上面再擺一個正方體。小組四個同學自己選擇一個位置觀察，然後和同伴說說自己看到的物體是什麼樣的？接著再交換位置觀察交流。
2、集體交流：
從正同你看到了什麼？
側面、上面呢？
三、看圖猜物。
1、先出示物體讓學生觀察，現出圖片，找一找看的是哪一幅圖。
2、出現圖，學生猜，然後出現這個物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。
小結，看一個物體，得從多個位置仔細觀察，不要輕易做出判斷。
四、作業：觀察一個物體，說說它的正、側、上面各是什麼樣的？