期末考試教學質量分析

期末考試教學質量分析

期末考試是學生最重要的學習成果的體現，下面是期末考試教學質量分析，總結是為了更好地進步。

本期以來，經過全體師生的不懈努力，各項工作有序推進，班級管理有條不紊，各科教師真抓實幹，都能踏踏實實幹好本職工作，揮灑著汗水。九年級教師放棄了週末、節假日休息時間，投身於工作之中，是奉獻的精神、博愛的胸懷，在此表示誠摯的感謝！全體學生都能持之以恆、不懈努力、孜孜不倦認真學習，良好的教風、學風已基本形成。現結合期末考試進行簡要分析。

一、試卷總體評價

本次考試，試題難度總體適中，注重了基礎知識與綜合能力兼顧，體現了“三維目標”之間的關係，試題靈活，注重用所學知識解決生活中的實際問題，對今後的'教學有較好的導向作用。

二、考試成績分析

七年級參加考試34人，8科總分在600分以上4人，500——599之間的11人，400——499之間9人，成績在300——399之間的10人，總分最高分687，最低分332，平均總分474分

八年級參加考試27人，8科總分在600分以上2人，500——599之間的12人，400——499之間10人，成績在300——399之間2人，300分以下1人，總分最高分689，最低分274，平均總分497分。

九年級參加考試25人，7科總分在500分以上1人，400——499之間的8人，成績在300——399之間16人，總分最高分582最低分321，平均總分393分。

從總體來看，各年級均屬於正態分佈，七年級低分段人數偏多，八年級平均總分比七年級高，九年級高分段中各人差距較大，和第一次月考成績比較，本次試題題難度有所增大，但不同程度都有所進步，也看到了希望。

三、成績得失原因分析

1、和以前比較，學生的學習主動性、積極性增強，但還應看到基礎較差的現實，學習習慣和學習態度還需要進一步提高。

2、學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力還有待加強。

3、及格率、優秀率整體偏低。尖子生不突出，人數不多，後進生差距較大，應進一步加強後進生轉化工作，整體提高教學質量。

4、一些學生的學習方法不靈活，被動學習，死記硬背，機械訓練的現象還存在，應進一步改進。

四、建議及措施

1、進一步加強學生管理，以管理促質量。強化一盤棋意識，形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的良好局面，促進學生的群體最佳化。

2、進一步落實包扶工作，任課教師要對包扶的學生勤督促、勤過問、看效果，做到一抓到底，抓出實效，

3、創新教學管理,建立長效機制。重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實。

4、持之以恆，嚴格要求，不懈努力，促進良好習慣的養成。

在下學期裡，只要全校師生齊心協作，再鼓幹勁，不畏困難，勇往直前，期末考試一定會取得更加優異的成績，為學校和家長增光添彩。