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小學教育觀察記錄精彩

小學教育觀察記錄精彩範文

記錄規範、便利教師的觀察,使觀察成為教師的習慣,保證有效省時,它也使得教師在以後觀察的時候更有方向性。歡迎欣賞小學教育觀察記錄精彩範文!

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觀察目的:

1.能夠在教育活動中專心聽講,積極舉手發言。

2.和周圍同伴的關係更友好和諧。

觀察情況記錄與分析:

片段一:活動開始了,但是心怡注意力不集中,舉手也不積極了,總是和旁邊的樂樂、想想爭執、打鬧,他們打鬧的聲音有時甚至都影響了活動的開展,有的幼兒開始告狀了,表示對心怡的不滿。

片段二:聽到鈴鼓聲,心怡已經坐端正了,小眼睛看著我。在教育活動中,心怡專注地投入活動,積極動腦,舉手的姿勢也很規範,她的回答多是令人滿意的。幾乎每個教育活動中,她都是這樣表現良好,在教育活動開展過程中,再沒有和周圍同伴爭執打鬧的`現象發生了,所以我及時的表揚肯定她,並以她的進步為榜樣,鼓勵其他幼兒。

分析: 心怡中班時是個聰明、愛舉手回答問題的孩子,但是開學以來, 經常出現片段一的情景,我想她是受到樂樂和想想這兩個調皮好動幼兒的影響,所以應該調整她的座位。此外,應該讓她瞭解在教育活動中什麼樣的言行才是值得學習肯定的,並且鼓勵她,在逐步的進步中增強自信心和榮譽感。

指導策略

1. 把認真聽講又愛動腦發言的小帥調到她的旁邊,這樣就可以有效的減少她與周圍同伴互相打鬧的行為,使她與同伴的關係逐步改善。小帥的優秀表現不僅不會擾亂她,還可以帶動她一起認真參與活動,大大發揮了同伴的輻射作用。

2. 對於她逐漸表現出來的進步及時肯定,多鼓勵,在教育活動中適時地提供表現的機會,使她體驗到得到大家稱讚的快樂和自豪。久而久之,她就會養成積極參與教育活動,動腦發言的好習慣了。幼兒同伴也會改善對她的評價,更樂意接納她。