個別幼兒教育觀察記錄
教師透過為幼兒觀察記錄”，可以瞭解到幼兒的生活習慣、思維特點、特長愛好、性格、能力以及弱點等，從而掌握幼兒發展狀況，以及隨著時間而發生的發展變化資訊。下面就是小編整理的個別幼兒教育觀察記錄，一起來看一下吧。
個別幼兒教育觀察記錄篇一
觀察實錄：
在學本領的時候，當別的幼兒在回答題目時，她和旁邊的昊昊說起靜靜話來，我提示了她，她就默不作聲，在接下來的發問程序中，她也積極舉手回答題目，但是對需要論述為何的題目，她說不太清楚，個別觀察記錄。第二個活動是美術活動《我的名片》，在欣賞討論了各種名片以後，幼兒就開始自己設計名片，涵涵坐在任思琪的旁邊，她看著任思琪畫著愛心的漂亮的名片，她也這樣畫起來，我及時提示所有的幼兒，請按自己的想法來設計，比比看誰最有創意。等到完成作品時，涵涵的作品與任思琪的有眾多雷同，只是任思琪在用色和繪畫技能方面更勝一籌。
分析與反思：
涵涵平時的留意力不太集中，易受影響，在教育活動中也是，當她覺得和自己沒有關係時，她就會與同伴說靜靜話。涵涵平日裡很喜歡畫畫，但是也是易受同伴影響，依葫蘆畫瓢，不利於其激起自己動腦筋，長此以往，致使她在論述事情的為何經常說不清自己思考的還不夠。
具體措施：
1。活動中發現涵涵的留意力不集中，善意的'提示，並在接下來的活動給予其回答題目的機會，鼓勵其主動、專心參與活動。
2。請她回答一些需要論述為何的題目，鼓勵她動腦思考，大膽表述自己的見解。但是成效尚不明顯。
3。在繪畫活動中，發現她喜歡模仿同伴好的範例，缺少自己的創意，及時提示，但效果還不明顯，需要多鼓勵她的自信心，加強培養獨立自主的意識和能力。
個別幼兒教育觀察記錄篇二
觀察實錄：
在遊戲時間每個小朋友都在自己的遊戲角里，玩著自己喜歡遊戲。趙梓宇小朋友今天是在娃娃家的。遊戲剛開始十幾分鍾，每個區角都開展的僅僅有條，很和諧的樣子。可是，好景不長，一會兒就人來向我打小報告了。“老師，老師趙梓宇哭了。”我聽了以後趕快跑到了娃娃家去看了看，看到趙梓宇小朋友坐在小椅子上正在抹眼淚呢，樣子還真是很可憐呢。我走過去問他“你怎麼哭了啊！為什麼哭啊？”他邊哭邊說“是樂樂用手拉我耳朵……”看到趙梓宇邊上坐著的樂樂小朋友，問到“樂樂你拉趙梓宇耳朵了嗎？”樂樂看著我說“是的”我又問“為什麼去拉趙梓宇的耳朵呢？”樂樂說“是她先搶我的燒飯的鍋子的。”原來他們兩個是因為一個燒飯的鍋子才打起來的。哎，這兩個人喜歡在一起，可是還經常打吵。
分析與反思：
趙梓宇小朋友平時玩的時候就經常和別的小朋友去爭搶玩具和東西。時常和別的小朋友發生衝突。主要是不肯謙讓，總是想著自己，就算是別人先拿到的東西也會去搶，而且什麼都想要最多的，表現的很霸道很任性。
具體措施：
1、多與幼兒溝通希望幼兒能學會與別人相處時，要學會謙讓，不能什麼都以自己為中心，要學會友好的與好朋友相處。
2、教師及時的與家長溝通，交流，希望家長在家也能讓幼兒學著和別人相處時，能謙讓，家長不能一味的去寵愛，溺愛幼兒，要多與幼兒說道理，讓幼兒懂得相處的樂趣，有朋友是一件很快樂的事情。