小學數學《小數乘整數》課堂實錄
在小學數學中，小數乘以整數是一個非常重要的知識點，也是打好數學基礎知識的關鍵，下面是小學數學《小數乘整數》課堂實錄，一起來看看這一部分內容是怎麼進行教學的吧！
小學數學《小數乘整數》課堂實錄
教學目標：
1．聯絡生活情境，自主學會小數乘整數的計算方法。
2．聯絡已有經驗經歷小數乘整數計算方法的探究過程，理解算理，滲透轉化數學思想。
3．感受三峽工程偉大成就及小數乘法在生活中的應用。
教學重難點：理解小數乘整數的算理及演算法。
教具﹑學具準備：PPT課件﹑作業紙。
教學過程：
一﹑創設情景，激趣匯入
師：大家去過長江三峽嗎？
生：沒有。
師：那可是個好地方。不僅風景迷人，還有世界上最大的水利工程，有防洪、發電、蓄水三大功能。想看看嗎？
生：想！
師：請看螢幕。播放三峽美景影片（一分鐘）。
師：看著大家陶醉的神態，就知道很美。不僅美，這裡還有不少的'數學問題呢！（出示課件：我們乘著油輪從南津關出發以每小時48.3千米的速度行駛了4個小時來到了三峽的最後一站——白帝城）
師：你發現了什麼數學資訊？
生：48.3千米的速度。
生：4個小時。
師：根據這兩個資訊你能提出什麼樣的數學問題？
生：從南津關到白帝城一共有多少千米？
[評析：課始教師便抓住了學生好奇好動的年齡特點，利用三峽美景影片，有效集中了學生的注意力，調動了學生的學習興趣。同時又為學生聯絡現實情景自主獲取數學資訊、提出數學問題提供了生動的素材]
二﹑自主探究，學習新知
1. 根據提示，引發思考
師：解決這個問題該怎樣列式呢？
生：48.3×4。
師：同學們看，這樣的算式原來在課堂上研究過嗎？那它有什麼特點呢?
生：有一個數是小數。
師：那今天咱就一起研究“小數乘整數”。（板書課題小數乘整數）
師：看這個算式，誰來說一下它表示的意思？
生：一共行的千米數。
生：從南津關到白帝城一共行了多少千米。
師；剛才大家結合具體情境說了它的意義，如果單看算式，48.3×4又表示什麼？
生：就是４個48.3相加。
生；４個４８.３的和是多少。
師：透過同學們的回答我們不難發現，小數乘整數的意義————（此時老師故意停頓等著學生補充說完）和整數乘法的意義相同，都是求幾個相同加數的和的簡便運算。
師：誰來估計一下它大約是多少？
生：200。
生：192。
師：透過這兩位同學的估計，我們可以知道48.3×4的積在哪個範圍內？
生：192—200。
師：你們的估算能力真高。現在我想知道到底是多少，該怎麼辦？
生：算一算。
師：會算嗎？
生：會。（異口同聲）
師：真的？（教師做詫異狀）
生；真的！（斬釘截鐵）
師；大家不僅要會做，而且要把道理說清楚，行嗎？（此時學生大部分不說話。）請大家先獨立思考然後把你的方法寫在一號作業紙上。寫完成後將你的方法介紹給小組內的其他同學。（螢幕上出現作業紙：先獨立思考，嘗試計算，然後在小組內說說你是怎樣計算的）