六年級語文上冊《珍珠鳥》教學設計六年級語文上冊《珍珠鳥》教學設計 一、教學目標。 1、引導學生了解文章的基本內容,體會我在營造人與鳥的信賴關係過程中所起到的重要作用,把握文章的敘事線索:鳥兒由怕人到信賴人的過程。 2、喚醒學生內心的愛,引導他們聯絡生活實際,思考人與動物的關係,激發他們愛護動物、善待生命的情感。 3、指導學
《要是你在野外迷了路》最新教學設計範文《要是你在野外迷了路》最新教學設計範文 【學習目標】 1、會認針等4個生字,會寫忠等9個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會大自然的奧秘和情趣。 3、掌握一些辨別方向的方法,留心周圍事物、發現科學知識的意識。 【課前準備】 1、指南針。 2、課件:天然的指南針。 3
《回顧·拓展四》教學設計範文《回顧·拓展四》教學設計範文 學習目標 1.鞏固本組學習本組課文的所得,明白寫文章要有真情實感才能感動比如,讀文章要入情入境才能夠被感動。 2.積累20個成語。 2.懂得程門立雪的意思,懂得尊師重道是中華民族的傳統美德,激發學生尊敬教師的思想感情。 課時安排 2課時 第一課時 一、朗
《回顧·拓展五》優秀教學設計《回顧·拓展五》優秀教學設計 教學目標 1.交流閱讀名著的收穫。 2.積累有關四大名著的歇後語。 3.瞭解《西遊記》 課時安排 2課時 教學過程: 一、交流平臺 (一)交流討論 1.在本組學習過程中,你喜歡那一個人物,不喜歡哪一個?為什麼? 2.分小組就共同感興趣的人物交流分析
《幸福的回憶》第二課時優秀教學設計《幸福的回憶》第二課時優秀教學設計 教學目標 1、理解課文24自然段,進一步理解詞語的意思。 2、抓重點句,理解課文的內容,體會人物感情,有感情地朗讀課文24自然段。 3、深入體會作者熱愛我國改革開放的總設計師鄧小平的思想感情。 教學過程 1、複習引入。 指名有感情地朗讀第1自然段,回
五年級下冊《回顧拓展三》教學設計五年級下冊《回顧拓展三》教學設計 【教學目標】 1、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫,引導學生學習作者如何透過環境和人物的心理活動進行細緻的描寫。 2、讀背並積累中華傳統美德的名言警句。 【教學準備】 學生收集有關中華傳統美德的名言警句。 【教學時間】 一課時。 【教學過程】 一
《回顧·拓展四》的教學設計範文《回顧·拓展四》的教學設計範文 【教學目標】 1、引導學生讀外國文學作品,二是透過交流學習一些讀外國文學作品的方法。 2、積累文學作品中富有人生哲理的句子,從中悟到閱讀文學作品要善於積累的讀書方法。 3、瞭解幾個外國作家的故事,體會他們語言的幽默和巧妙。 【課時安排】 3課時。 【教學
《幸福的回憶》教學設計《幸福的回憶》教學設計 一、教學目標 : 1、學會本課6個生字,理解4個新詞語的意思 2、能按事情發展順序給課文分段。 3、初步學會有感情地朗讀課文,體會文章的感情,並透過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後的幾個句子。 4、感受作者熱愛我國革開放的總設計師鄧小平的思想感
《回自己的祖國去》優秀教學設計《回自己的祖國去》優秀教學設計 教學要求: 1、透過學習課文,瞭解華羅庚熱愛祖國,願意把自己的知識奉獻給祖國的動人故事,教育學生樹立為祖國服務的志向。 2、運用自學結合老師指導的方法學習本課的生字、新詞。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點: 1、默讀聽讀,思考並理解課文內容
六年級上冊《回顧·拓展八》教學設計六年級上冊《回顧·拓展八》教學設計 一、交流平臺。 (一)讀交流平臺的內容,明白要求。 1、在課文中找出寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處,並結合自己的習作談談體會。 2、結合本學期的學習,跟同學交流自己學習語文的做法和經驗。 (二)找出課文中寫聯想和想象的句段,談談這樣寫的好處。 1
課文《朱䴉飛回來了》的教學設計課文《朱䴉飛回來了》的教學設計 教學目標: 1、認識本課8個生字。 2、根據閱讀提示自讀課文,瞭解科考隊員在小朋友的幫助下,發現並精心保護朱䴉的經過,瞭解課文的記敘順序。 3、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。 教學重、難點: 瞭解發現朱䴉過程和課文記敘的順序。 教學準備: 1、
《回顧·拓展四》優秀教學設計《回顧·拓展四》優秀教學設計 學習目標 1.透過回顧、交流學習本組課文後的收穫,聯絡生活實際作進一步思考,從所讀的內容中想開去,加深對課文的理解。 2.透過回顧,讓學生懂得人類應珍惜資源,保護環境。 交流平臺 (1)回顧本組四篇課文,說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的
回顧拓展七的教學設計回顧拓展七的教學設計 學習目標 1.透過交流平臺,引導學生進行方法的小結,培養學生蒐集資訊、處理資訊的能力。 2.積累詞彙,豐富語言的同時,加深學生對愛國主義思想的感悟。 教學過程 一、交流平臺 1.讀題,瞭解要求。 2.討論:透過閱讀課文和蒐集資料,你對舊中國所受的屈辱和新中國取得的
古詩《一去二三里》教學設計古詩《一去二三里》教學設計 教學目標 1、透過朗讀大體瞭解這首詩表達的意境。體會山村的優美和生活的快樂。 2、學會漢字一、二、三。 教學重點、難點 瞭解這首詩表達的意境。體會山村的優美和生活的快樂。。 教學準備 課件、生字表、田字格 一. 揭示課題 從今天開始我們要藉助漢語拼音來識字
四年級語文《一路花香》第二課時教學設計四年級語文《一路花香》第二課時教學設計 一、教學目標。 (一)知識目標: 理解課文內容,聯絡上下文理解詞語的意思。 (二)能力目標: 1、讀懂故事內容,理解寓意。 2、有感情地朗讀課文,並分角色朗讀。 二、教學重、難點: 讀懂故事,體會寓言要闡述的道理。 三、教學過程: (一)複
回鄉偶書的教學設計回鄉偶書的教學設計 教學目標: 1、學會偶鬢衰三個生字。 2、有感情地朗讀古詩。 3、瞭解古詩大意,想象古詩所表現的情景,體會作者憂傷之情。 教學重難點: 瞭解大意,把握作者憂傷之情,想象古詩所描繪的畫面。 教學課時: 一課時 教學過程: 一、談話匯入。 1、介紹作者的寫作背景
《一去二三里》教學設計案例《一去二三里》教學設計案例 教學目標 1、認識10個生字,有感情朗讀詩歌。 2、圖文結合,大體瞭解詩歌的意思,體會山村的優美和生活的快樂。 3、初步認識田字格,學會寫一。 教具準備 課件、卡片、生字果。 教學過程 一、以情激趣,匯入新課 (《小燕子》歌曲律動。)今天,燕子姐姐又來到
《回顧·拓展七》優秀教學設計《回顧·拓展七》優秀教學設計 教學目的 1.交流本組課文中印象最深的人物形象; 2.交流學習和運用描寫人物方法的心得體會 3.讓學生積累描寫人物的各類詞語 4.引導學生交流在課內外學習中的真實感受,鼓勵學生大膽發表自己對描寫人物的看法 教學重點 交流本組課文中印象最深的人物形象;交流學
人教版語文《要是你在野外迷了路》教學設計人教版語文《要是你在野外迷了路》教學設計 學習目標: 1. 認識針、忠、盞、稠四個生字,會寫忠、導等9個字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 3. 掌握一些辨別方向的方法,有進一步尋找辨別方向方法的興趣。 課前準備: 1. 指南針。 2. 課件:天然的指南針(樹影、北極
小學三年級語文《回自己的祖國去》教學設計小學三年級語文《回自己的祖國去》教學設計 教學目標: 1瞭解華羅庚熱愛自己的祖國,願意把自己的學識奉獻給祖國的動人故事。初步懂得學有所成,應當報效自己祖國的道理。 2在老師的指導下,能理解華羅庚說的話,能理解他說話是的心情,再有語氣的讀出來。 3學習課文中的生字。 教學重難點: 理解華羅