課文《朱䴉飛回來了》的教學設計
教學目標：
1、認識本課8個生字。
2、根據閱讀提示自讀課文，瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敘順序。
3、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學重、難點：
瞭解發現朱䴉過程和課文記敘的順序。
教學準備：
1、學生課前按預習提示初讀課文，透過圖書室或網路查閱有關朱䴉的資料。
2、教師準備朱䴉的投影片。
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
根據閱讀提示自讀課文，瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敘順序。
教學過程：
一、激趣引入
展示朱䴉的投影片
教師：認識這些可愛的鳥兒嗎？你是怎麼知道的？請你結合自己查詢的資料給大家介紹介紹。課文中哪裡介紹了朱䴉的樣子？請學生朗讀課文12自然段的只見這兩隻鳥兒一節。
今天，我們要一起來學習《朱䴉飛回來了》這篇課文。請大家齊讀課題。
二、自讀課文，小組彙報交流
1、課前，同學們都已經初讀了課文，下面我們根據課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己能夠讀懂的地方和還有疑問的地方做上記號。
學生自讀課文，教師巡視參與。
2、彙報交流。
教師：小光和夥伴們為了尋找保護朱䴉做了哪些事？文章先寫了什麼，接著寫了什麼然後講了什麼，最後講了什麼？教師根據學生的發言板書。
教師：透過剛才的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節課，讓我們一起來交流交流。
第二課時
教學目標：
1、瞭解科考隊員在小朋友的幫助下，發現並精心保護朱䴉的經過，瞭解課文的記敘順序。
2、增強學生保護野生動物、保護環境的意識。
教學過程:
一、複習匯入新課。
二、彙報交流上節課的問題
透過自己的學習，你認識了哪些詞語，讀懂了哪些地方？
點拔：
（1）為什麼朱䴉會引起國家的高度重視？
請學生朗讀課文中有關段落。比如第四自然段中的一些句子：1978年，一份有關野生動物的緊急報告引起了亞洲國家的關注。在學生髮言的基礎上，可讓學生繼續發言或是教師引出問題：為什麼科學考察隊會來到陝西洋縣呢？頻繁是什麼意思？引讀他們認為那裡森林茂密因此，在那兒找到朱䴉的希望較大。
（2）尋找朱䴉的過程辛苦嗎？
天氣很熱，蟲子不停地對他們進行騷擾，但是，大家都忍耐著，儘量減少活動，以免干擾觀察工作等句子體會到。讓學生把句子讀一讀。
（3）大家都非常興奮、高興。
讓學生先說說自己是從哪些地方體會到的。然後讀一讀。
就是它！踏破鐵鞋，千辛萬苦的`尋覓終於有了結果。（教師：其實，這句話的末尾用感嘆號更適合表達此刻大家的心情。按捺是什麼意思？請大家把這段話讀一讀。）
（4）大家一起精心地保護朱䴉。
請能夠體會到這一點的同學自己站起來把相關的句子讀一讀。（比如：考察隊員在朱䴉的巢邊搭起了窩棚，他們忍受著風吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護著這幾隻朱䴉；還有考察隊員趁成鳥覓食的時候，將它送回鳥巢。
（5）洋縣成了朱䴉生活的樂園。
請全班同學一起齊讀課文的最後一個自然段。
透過剛才的交流，可能我們的許多問題已經解決了，如果你還有什麼認為比較重要的問題，也可以提出來。
老師想到一個問題為什麼大家會那麼熱心地投入到保護朱䴉的工作中來呢？（答案主要是大家保護野生動物的意識，對朱䴉的喜愛。）
三、總結拓展
1、課文講了什麼事？教育我們什麼？
（希望在座的每一位同學都能保護野生動物，做它們的好朋友！）
2、介紹一下生物鏈加深學生的認識。
四、作業
抄寫文中或課外收集的描寫朱䴉的有關句子。
板書設計：
朱䴉飛回來了
相遇→探尋、發現→保護、繁殖