《回顧·拓展四》優秀教學設計
學習目標
1．透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，聯絡生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。
2．透過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環境。
交流平臺
（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環境？還從課文內容中獲得對某些環境問題的新認識？
師：本組課文，作者以環保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切關係，懂得人類應珍惜資源，保護環境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用聯絡實際，深入思考的讀書方法，去加深對課文的理解。
（2）聯絡《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收穫和體會，體會聯絡實際，深入思考的讀書方法。
總結：本組課文內容引人深思，讀書就應該走入文裡，披文入理，再走出文外，聯絡生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文裡文外的讀書方法。
（3）交流課外閱讀中讀到過的'類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內容，聯絡實際，深入思考去理解課文內容。
[評：對本組課文進行了回顧，鞏固所學知識。檢查學生課外查問資料情況，瞭解到學生的知識掌握情況。]
日積月累
（1）在許多名言警句中，有許多關於節約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？
抽生背誦。
（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）
（地力之生物有大數，人力之成物有大限，取之有度，用之有節，則常足；取之無度，用之無節，則常不足。）
師：今天，我們還要積累關於環境保護的宣傳口號和標語。
（2）出示日積月累中的句子。（幻燈片）
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地，留與子孫耕。
有限的資源，無限的迴圈。
珍惜自然資源，共營生命綠色。
a學生自由吟誦。
B聯絡生活實際說說自己體會或感受，明白環境保護對人類生存的重要意義。
教師展示蒐集的資料。（略）
（3）背誦並積累這些標語版和口號。
（4）交流課外收集的環保宣傳標語。
[評：教學循序漸進，遵循了學生的學習規則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學生自主學習, 受到教育]
趣味語文
引入：你知道竭澤而漁這個成語故事嗎？
（1）默讀成語故事，藉助工具書，讀懂故事講述的內容，思考：故事中哪些話解釋了竭澤而漁這個成語？
（2）再讀故事，討論：竭澤而漁的策略對於當時的晉國有什麼好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？
（3）全班交流。
（4）文中雍季所說的，關係到百年大計；狐偃的策略，只是為了一時之利，我們怎麼能認為一時之利要比百年大計重要呢？你是怎麼體會的？
（5）從這個成語故事中，你得到什麼啟發？
（6）回顧我們本組單元所學的課文，想一想：還有什麼也關係到長久之計，也需要長遠規劃？