關於六年級數學扇形統計圖教案設計
第2課時扇形統計圖
綜合應用：設計“六一”
慶祝活動方案
教學內容
教科書第76頁的內容。
教學目標
1．聯絡“六一活動”情境，綜合運用比例尺、可能性等知識解決實際問題，培養學生綜合應用知識解決問題的能力。
2．感受數學知識在現實生活中的價值，激發學生學習數學的興趣。
教學過程
一、聯絡“六一”情景，引入新課
1．激趣引入
教師：同學們，今年的“六一”節將是你們小學成長中的最後一個兒童節，你們想為自己的童年生活留下美好的回憶嗎？有什麼好的提議嗎？
學生自由發表自己的想法，教師適時引導開展慶祝活動。
2．揭示課題
教師：剛才，有不少同學提到想搞慶祝活動，那麼今天我們就來設計一個“六一慶祝活動方案”，行嗎？
板書課題：設計“六一”慶祝活動方案
二、團結合作，共謀策略
1．瞭解活動涉及的各個方面
（1）研究需要籌備的活動。
教師：要進行活動方案的設計首先就要弄清楚需要作好哪些準備？安排哪些專案？
學生自由發表自己的想法，教師適時引導並梳理出相關內容。
①文藝表演節目——唱歌、跳舞、小品、遊戲等；
②場地的安排和佈置；
③抽獎活動；
④記錄活動——照相。
（2）擬定活動安排時間表。
教師：我們首先應制作一個合理的`時間表。根據同學們各自上報的節目及節目所需時間我們一同製作活動安排表。
9：00宣佈活動開始
9：00~9：05請老師、學校領導講話
9：05~9：10第一個節目：豎笛合奏《乘著歌聲的翅膀》
9：10~9：20第二個節目：歌伴舞《拜訪春天》
9：20~9：30第三個節目：鋼琴獨奏《清晨，我們踏上小路》
9：30~9：45第四個節目：小品《孫悟空三難小聰聰》
9：45~9：55抽獎活動
9：55~10：15第五個節目：舞蹈《算一算》
10：15~10：45第六個節目：遊戲《推小車》、《吹氣球比賽》
10：45頒獎，活動結束
（3）照相費用計算
教師：我們在活動的過程中由承擔照相任務的同學為每個節目拍攝一張照片，並給每位表演者贈送一張照片，按照這樣的方案算一算，如果每張照片0.5元，那麼照相大致需要花多少錢？
學生根據之前統計的參與節目的人數進行獨立的計算。集體彙報。
（4）抽獎設計
教師：活動中進行的抽獎活動，如果我們按一等獎20%，二等獎30%，三等獎50%的方案來設計。大家能想到哪些抽獎形式？
學生充分發表自己的看法。教師梳理出①摸彩球（紅黃藍各2個、3個、5個），②製作彩色轉盤（紅黃藍各佔20%，30%，50%）。
（5）場地安排
教師：我們的活動場地安排如果能夠在紙上畫出來的話那就更好了！能行嗎？首先應確定平面圖的什麼？（強調比例尺應該合理）
教師引導：除活動場地外，我們再按同樣的比例尺確定出觀眾席的位置範圍，關於黑板的佈置我們可以選用其他的比例尺來呈現。
將學生分兩個大組，一組製作活動場地平面圖，另一組製作黑板佈置平面圖。
作業佈置
設計一個“畢業晚會的活動方案”。
教學小結
教師：今天我們學習了什麼？（扇形統計圖）你有什麼收穫？