春季五年級班主任教學總結範文（精選5篇）
時間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧這段時間的教學，收穫的不僅歲月，還有成長，是時候靜下心來好好寫寫教學總結了。拿起筆的時候卻發現不知道寫什麼，以下是小編幫大家整理的春季五年級班主任教學總結範文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
春季五年級班主任教學總結1
雖然隨著我班的素質教育的推進，尊重學生的人格，尊重學生個性發展的呼聲很高，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性。教師“一言堂”，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺。傳統的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關係的發展，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。
長久以來學生的人格得不到尊重，導致師生關係緊張，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾於老師的威力而不得不為。因此，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急。鑑於此，在“自主管理型班級建立課題研究”中，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見，儘量發揮每一個學生的主觀能動性，做到人盡其用，促進學生的全面發展。
一、 平等協商，制定班規
俗話說“沒有規矩不成方圓”，家有家法，校有校紀，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規。學生是班級制度的實施者和執行者，如果班級制度得不到學生的認可，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上，制定本班各項規章制度時，我首先根據本班實際，草擬方案，再讓班幹部出初稿，最後在班會上徵求全班同學的意見討論透過。最重要的是我們的班規不是一成不變的，面對62個正處於身心急劇變化中的性格迥異的孩子，我們的班規也在適當的時刻作出具體的調整，以更好地服務於全班同學，為每個孩子的成長護航。在具體實施過程中，這樣的制度因為有群眾基礎，故而有生存的空間，也最終保障了班級各項教學活動的順利實施。
二、人盡其用，參與管理
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員，他們才能充分施展自己的才華，班集體才能充滿新的生機和活力。因此，在班集體工作中，我積極創造條件，與學生坦誠交流，廣泛徵求大家的意見，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理、施展才華的舞臺，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理。
開學之初，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然後鼓勵學生根據自己的實際把自己想擔任的職務寫下來，我再統籌安排，儘量遵照學生的意願委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位，板報小組、早讀主持、學習組長、路隊隊長、衛生組長、衛生班長等。
以課間操的管理為例，介紹一下具體做法：每週選舉三名認真負責的同學分別把守走廊、大廳和操場，對站隊、行走和做操的過程進行全程監控，發現違紀同學及時批評指正並作以記錄，對於屢次違紀且不聽勸告的同學將在全班同學面前進行點名批評，幷包幹當天的值日。這樣讓學生來監督、管理學生，即解放了老師又發揮了學生的能動作用，且問題發現及時，處理得當，即使是違紀的同學也心服口服，因為這一舉措是經全班同學一致表決透過的。其他如學習、紀律、做操等方面的管理程式也大致如此，實行的是分層多角度民主管理。
總之，這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會，形成了“人人有事做，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置，擔任不同的角色，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發學生管理班級的主動性、創造性。
三、班級形象，大家維護
日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態度，真誠地向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的。我真誠的態度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了，很多事情都能積極主動做好。
四、榜樣示範，典型帶動
“百優紅星少先隊員”的.評選，無疑一股和煦的春風，吹起了學生們講文明、講禮儀的激情。 我借班會機會對學生大講文明守紀、誠實做人的重要性，並順機把選舉“百優紅星少先隊員”的權利交給每一名同學，請他們在平日的學習生活中及時發現典型，樹立榜樣。
五、家校聯絡，形成合力
學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。開學之初，我就請家長們將自己的孩子在成長過程中遇到的問題寫下來，解決了的寫出解決方案，沒解決的寫出自己的困惑。我再對家長的問題進行歸類整理，借家長會的機會和家長們交流尋求解決途徑，以此拉近和家長的距離，爭取家長對我們班級管理中很多做法的支援。家長們感到老師和自己一樣是真心為孩子的發展著想，這樣在開展班級工作時，家長就站到了我們老師一邊，和我齊心協力管教學生，我的一些工作也變得輕鬆了不少。
因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級建立”過程中我也得到了相應的豐厚的回報。大鬧課堂的現象減少了，文明守紀的同學增多了；幹值日圍追堵截的場面越來越少，主動積極維護班級衛生的同學越來越多；課間操噪雜混亂的情景不見了，取而代之的是無論老師在場與否的井然有序。學期接近尾聲，以往飛揚浮躁的現象並未出現，我們班的同學依然在按部就班的學習、生活，並在各方面嚴格要求自己，不斷進步著。
這一學期，在衛生班長、衛生組長的盡心工作下，我們的衛生狀況有了較大改觀；在各路隊長的精心組織下，路隊走得比以前好了很多；在各學習組長的積極帶動和幫助下，後進生的學習情況得到了好轉，不完成作業的情況明顯減少，學習成績有所提高。在學校組織的歌詠比賽中，我班取得了歌詠比賽一等獎，優秀指揮獎，勞動技能大賽優勝獎。
雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難。期間，由於自控力不夠，有些同學的行為出現了反覆現象；還有的學生長期習慣於被老師“統治”，一旦接受同學的監督就開始刁難同學，甚至惡語相向；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊後不再願意擔當重任。最讓人頭疼的是個別單親家庭的孩子，由於家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長再次出現不配合現象，作為老師我個人孤掌難鳴。
我的工作步步維艱，遇到了很多困難和阻力，但我深信“愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽； 愛是神奇，可以點石成金。”只要我堅持執著地付出，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長。
春季五年級班主任教學總結2
過去的一學期裡，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支援和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，淨化學生的心靈，努力培養又紅又專的合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創辦”等。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地瞭解學生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。
在這個學期裡，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培養班委團結協作的精神，透過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
另一方面，我有效地利用好每週一的班會課開展一些專題性的活動，紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標。
讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好後進生的轉化工作，儘可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動並適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期裡，我透過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。
成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裡，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
春季五年級班主任教學總結3
時間過得是這麼快，不知不覺中，日子一天天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔任五年級班主任今年是第四個年頭了，雖說沒什麼經驗可談，但我還是有自己的心得，班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結。
一、班集體建設
他們在紀律、課堂等方面還存在一定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
學生在經歷了三、四年級最頑皮的年段之後，畢竟是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高於個人的意識。學生知道自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，在紀律衛生上獲得學校的表揚，我都要鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現問題，學生犯了錯誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了比較強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。
二、班幹部培養
一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班幹部是班集體中非常重要的組成部分。我在班幹部產生上採用了任命、競選和流動相結合的辦法。透過競選，選出班級學生喜愛的班級幹部，更主要地培養了學生積極競爭，為班級、為同學服務的意識。同學們認可的可以繼續留用，一些出現問題的給他一段時間改進他所出現的問題，同時他的職位要由其他表現不錯的同學來擔任，透過這一措施每名班幹部養成了積極為同學服務的意識。同時我繼沿用學校頒佈的值周班長制度，並對其加以修改。這一方法培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。讓儘可能多的讓更多地同學參與到班級管理當中來，增強了他們的主人翁意識，現在我班已經做到
春季五年級班主任教學總結4
本學期我擔任的是五年級（8）班的班主任。我們五8班是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點。“快樂學習，健康成長”是我們的班級宗旨。“團結進取，求實創新”是我們的目標，“做最好的自己”是我們的學風，“主動、刻苦、樂學、求新”是我們的班風。在這個溫馨的大家庭裡，每個人都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；每個人都在最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。
一、好習慣，你有，我有，大家都有
著名教育家葉聖陶先生說過：“什麼是教育，簡單一句話，就是要培養學生良好的行為習慣。”習慣決定孩子的命運。小學生良好的心理品質和行為規範的養成，不但是長知識，長身體的需要，更是人的社會化的基礎，是少年兒童終身受益、生存和發展的能力，是社會主義關於人的教育的本質體現。好習慣如果從小養成將終身受益。因此，作為一個班主任，我覺得我最大的責任就是要培養學生良好的行為和學習習慣。
1、在實現目標中養成好習慣
開學初，我和學生反覆研究討論，確定一個大家都認可的班級建設目標。為此，我們專門召開了主題班會“我們五8班”，會上，大家暢所欲言，各抒己見。最後，我綜合了同學們的意見，提出“團結進取，求實創新”的班級總目標，其具體內容為：老師、同學緊緊團結在一起，集體榮譽第一位；紀律衛生評比分數高；紅旗流動次數多；作業、考試、競賽質量一流；各項活動風貌最佳，穩妥有創新。這個目標包含著同學們美好的憧憬，為了實現這個目標，大家嚴格律己，努力團結，積極向上。而且，作為班主任的我首先從自身做起，要求學生做到的，自己首先做到，給學生樹立榜樣，比如在學生面前堅持說普通話，上課不遲到，當學生面主動撿垃圾等等。學生愛模仿，可塑性強，慢慢地養成了誠實、勤勞、愛班級的好品質。
2、在活動中養成好習慣
豐富多彩的活動，能培養學生良好的習慣。一學期裡，結合學校德育工作安排和班級實際，開展了“爭當語言文明花”、“爭當勞動環保花”、“爭當衛生保潔花”、“做時間的小主人”、“今天我當家”、“快樂伴我成長”等等主題班會活動。在活動中，我和學生一起學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規範》、《百花學校日常評分細則》，瞭解做一個好學生的要求；在活動中，讓他們感受集體的溫暖；在活動中，培養了他們各方面的習慣。一學期來，我發現學生隨地亂扔垃圾的少了，同學有困難主動幫助的同學多了，班級裡認真作業的同學也多了，這讓我十分欣慰。一次次活動、比賽、遊戲，學生在潛移默化中得到情感的薰陶，行為的矯正，逐漸養成了良好的行為、學習習慣。
3、在實踐中強化訓練習慣
“習慣彷彿一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，結合《三字歌》的貫徹落實，每天提醒他們注意三個一，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，並且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來，如每週開班會，我要求學生注意聽講了幾件事？是什麼事？後抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。
本學期，班上總有幾個淘氣包聽課或寫作業總愛伏在桌子上，我除了課上多給他們提醒，還採取示範訓練，在班上找小榜樣，開展“請你像他這樣做”的示範活動。在小淘氣包們又伏在桌子上的時候，請小榜樣做出一個正確的姿勢並說：“請你像我這樣做”。同時示意小淘氣包們學做，並說：“我就像你這樣做”，透過反反覆覆經常不斷地進行訓練，使他們在不斷的實踐中養成了姿勢端正的好習慣。我始終堅信：把一個信念播種下去，收穫到的是一個行動；把一個行動播種下去，收穫到的是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫到的是一個性格；把一個性格播種下去，收穫到的是一個命運。
二、小當家，你行，我行，大家都行
著名教育家魏書生強調班主任的民主，突出學生的自主，實施師生全員參與、全方位、全過程的班級管理。一個班級中班幹部是核心的管理者，是班級的“公僕”。在班幹部的選拔與培養上，我們五（8）班可謂是獨具匠心。班幹部由毛遂自薦和同學推薦相結合，班級當家人採用輪換制，為了使人人盡職盡責，我班開了一個“宣誓就職”主題班會，使孩子們更加明確自己的職責。為使班幹們樹立威信，一方面對他們嚴格要求，以身作則，努力為學生服務。另一方面，要求同學聽從指揮，我把一些班務放手讓班幹部去做，培養他們的工作能力。每天早上，不等我去，孩子們就在當家人我班有兩名值日生負責晨讀、課堂紀律、擦黑板、午休，其中一名由五個班委輪流，另一個則由全班同學輪流擔任的帶領下晨讀了；午休時的內容更是豐富，有時唱歌，有時聽廣播，有時誦讀美詩文。小班幹們處事的能力也很強，比如有一次，方雅妮同學嘔吐了，嘔吐物不僅在地上一大堆，還濺在同學的衣服上。小班幹們卻都不在乎，在當家人的引領下，有搬煤灰的、掃地的、灑水的、拖地的，有為方雅妮擦衣服的、漱口的，這件事情在短短的下課時間就處理完了。這就是班幹部的影響所在。
為了使班級管理更加細緻到位，我們班還設立了除班幹部以外的二級管理人員，如有管理寢室的“寢室長”，管理就餐的“餐長”，管理窗戶的“窗長”，管理電燈的“燈長”，有管理花草的“花長”，管理電腦的“電腦長”，負責開門、關門的“門長”，“紅領巾長”、“校服長”……離開教室出去時，“桌長”會提醒同學們擺齊桌子，整理好桌面的課本再出去；就餐後，“餐長”會提醒同學們不忘擦乾淨自己掉在桌子上的飯菜殘渣。班級中所有的事物都被孩子們承包了。孩子們當得開心，做得自然就更投入了。他們把班級管理認同為規範化，日常化，絕大多數學生都文明紀律，班風良好。本學期，我們班在學校的班級工作評估中獲同年級一等獎第一名。
三、促評比，你棒，我棒，大家都棒
我在班級設立了三個評比榜，分別是“學習表現星”、“作業星”和“背書能手”。學習表現星的爭取方法是：只要你所在的四人學習小組在一個星期裡獲得了，且不被任何班幹部記錄名字就可以獲評“星級小組”，並且每位組員可以得一個“學習星”的小印章。這項活動由學習表現主管負責統計，做到一星期一評比，在期末進行總評，頒發證書。作業星的爭取方法是：每次做作業都能認真完成，而且書寫工整，正確率較高，一星期得3次“A”就可以獲得一個“作業星”小印章。背書能手則根據每日背書的情況進行計分，背一課即可得1分，期中、期末兩次累計評獎，頒發“背書能手”證書。同學們為了評上“背書能手”，只要一有空閒就背書，把課文內容背得滾瓜爛熟。透過開展這些評比活動，對學生起了很大的促進作用，許多同學都有了很大的進步，對自己的不足之處也有了更大的認識，並能及時改正。
誠然，班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
春季五年級班主任教學總結5
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。為了今後的工作能夠取長補短，更好的開展下去，特總結如下：
一、以身作則，做學生的表率。
利用各種可利用的時間，翻閱各種雜誌、報刊等，從中學習先進的班級管理方法，虛心向有經驗的班主任老師請教，不斷提高班級管理水平。盡職盡責，教書育人，為人師表，一言一行做學生的表率。加強師德修養，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，真誠的對待班上的每一位學生。收到了良好的效果。
二、加強班集體建設，增強班集體凝聚力。
建立一個班風正、學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助遵守紀律、有較強凝聚力向心力的班級體一直是我追求的目標。
1、充分發揮班幹部的作用。
合理分工各負其責，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理計劃管理班級，並及時總結，找出不足，以利再戰。平等得待每一位學生，努力發現它們的閃光點，及時表揚，從而提高後進生的自信心。指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯播》節目，關心國家大事。。積極鼓勵全班學生向校園電視臺和廣播電臺投稿，以提高學生的各種素質和能力。鼓勵學生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長幹一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯絡，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育方法。
2、建立獎勵機制，發現學生的閃光點
學生作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的不足，我們要善於發現學生的閃光點，因此我充分利用牆報的宣傳作用，對學生在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。
3、與學生交談。
利用課餘時間多和學生談心，透過和中下生多接觸、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利於開展工作。
4、加強思想教育工作，把德育工作放在首位，認真組織好好班隊會。利用晨會、班隊會等時間，深化愛國主義教育，激發學生熱愛隊組織，熱愛祖國，爭做社會主義合格建設者和接班人的情感。進行勤儉節約、艱苦樸素、尊老愛幼、樂於助人等傳統美德的教育。同時利用一切可利用的時間向學生進行衛生、路隊、兩操、禮儀等常規教育，將全班學生分為八個小組，設立評比欄，每週一小結，每月一總結，綜合評定出最佳小組，給予"紅旗小組"的榮譽稱號。強化"彎彎腰，排排隊，點點頭"的教育。經常隨學生活動並時時督導，不讓學生鬆懈。組織學生開展各種活動，讓學生明白"參與就是進步，提高就有獎勵。"培養他們的自學、自理、自護、自強自律精神和能力。
5、努力培養學生的競爭意識。
根據大隊部計劃，組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前積極準備，認真指導，賽後認真總結，透過比賽，鍛鍊學生的意志，提高學生競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。
三、用愛搭建我與學生間的橋樑
1、愛就是了解。
我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
2、愛就是關懷。
在生活中和學習中，要注意學生的細微變化。他們如果身體不舒服，我們要送去關懷和溫暖，讓他們感到愛就在身邊。當學生生日時，我也會送去我最真誠的祝福。不歧視學生，要把愛的雨露均分給每一名學生。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，願意和我說心裡話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
4、愛就是責任。
教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，以後，我要更加要努力學習，虛心請教，不斷鑽研，才能使自己在班主任工作上邁進新的里程。