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幼兒園中班社會活動設計--小手的發現

幼兒園中班社會活動設計--小手的發現

點領域:常識領域

適合年齡:3---4歲幼兒

設計意圖:

前一段時間,在我與中班幼兒共同遊戲、玩耍時,發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動,但是對手本身的認識卻很少,結合中班幼兒的年齡特點及實際能力,設計了本次活動。

活動目標:

1.用小手進行各種探索活動,增進觸覺的敏感程度。

2.瞭解手的基本構造和功能,學會保護手。

3.在活動中,幼兒體驗遊戲的快樂。

活動準備:

1.創設四個區域:體育區、角色區、音樂區、美工區。

2.百寶箱一個,內裝木梳、球、帽子等物品。

活動過程:

1.創設情景,教師帶領幼兒到遊樂場玩,激發幼兒活動的興趣。

(1)師:“今天老師帶你們到遊樂場玩,高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,開起小火車和我們一起出發吧!”

(2)師:“遊樂場到了,這裡有許多的區域遊戲,你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”

(3)幼兒自由選擇區域開心地玩耍(播放歡快的音樂)

2.教師進行提問,啟發引導幼兒瞭解手的功能。

(1)提問:“你們都玩什麼了?這些事都用到了什麼?”(手)

(2)幼兒討論:小手還能幹什麼?

3.幼兒觀察手,瞭解手的基本構造及手的保護。

(1)師:“你們知道我們一共有幾隻手嗎?(兩隻)。還可以怎麼說?(一雙手)那一隻手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字,手指寶寶也有自己的名字,你能叫出它們的'名字嗎?”

(2)師:“認識了手指寶寶,我們玩一個手指遊戲:《手指兵》。

(3)組織幼兒討論:如何愛護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火,做事注意保護手,以免手受到傷害。

4.小手變畫。

師:“小朋友,你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會變呢?你們看我的小手變成了什麼?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什麼呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”

(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫,教師進行巡迴指導。

(2)欣賞幼兒作品,使幼兒體驗成功的喜悅

師:“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在遊樂場玩得可真開心,現在時間不早了,讓我們開起小火車回家吧廠

園長點評:

本次常識教育活動以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開教學活動,設計既符合中班幼兒的能力發展水平,又克服了以往教師是活動主體的說教方式,充分調動了幼兒學習的主動性,讓幼兒在活動中充分體驗了幼兒的快樂,增強了幼兒的自信心。在活動中教師突出了讓幼兒大膽想像,使幼兒自身創新能力得到了發展。這是一次比較成功的主題活動。