一年級上冊品德與生活《熱愛勞動》教學設計範文
作為一名教學工作者，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那麼應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的一年級上冊品德與生活《熱愛勞動》教學設計範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級上冊品德與生活《熱愛勞動》教學設計1
教學目標
[德育目標]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
[智育目標]：知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。
[素質發展目標]：初步養成良好的勞動習慣。
教學重點難點
[教學重點]：使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。
[教學難點]：激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
教學準備
透過網路或其他途徑，蒐集一些認真做值日、熱愛勞動的素材。課件[附件:課件]
學生活動設計
“觀察我們的教室”、“訪問今天的值日生”、
【匯入新課】
老師：同學們，昨天放學時，我們班的環境衛生狀況是怎樣的呢？
老師：現在大家再看看我們班是什麼樣的狀況呢？
老師：環境衛生是不是有了很大變化？教室多整潔啊！這都是誰的貢獻呢？
老師：這多虧了值日生認真做值日！（過渡）
【講授新課】
一、認真做值日（板書）
（一）為什麼要做值日
老師：我們為什麼要那麼認真地做值日呢？大家討論一下，然後說一說。
老師：值日既是為集體服務，為大家創造一個整潔的學習環境，同時也有利於個人在良好的環境裡學習。因為在乾淨、整潔的教室裡學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日，大家說是不是啊？
（二）怎樣做值日
老師：大家開啟課本第五十四頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的？
老師：在值日時要進行合理的分工，然後分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然後關窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
（給同學們講“這樣分工好”和“值日的學問”，詳見文字資源。）
老師：下面我們請今天的值日生說一說，他們是怎麼做得？怎樣使我們的教室整潔呢？
老師：讓我們先來誇一誇今天的值日生吧！
老師：（問受到大家表揚的值日生）聽了大家的表揚，你們有什麼感受呢？
（讓同學們欣賞影片“當好值日生”、“今天我值日”；圖片“擦地”、“擦桌子”、“值日（一）”、“值日（二）”、“做值日（一）”、“做值日（二）”、“掃地”、“認真做值日（二）”、“認真做值日（一）”。）
老師：做值日是愛勞動、愛集體的表現，但有的同學沒有認識到做值日的意義？
（讓同學們欣賞圖片“這樣值日好嗎？”。）
老師：大家說一說：圖中的同學這樣值日好嗎？為什麼？
老師：說一說你們今後打算怎麼做值日呢？
老師：大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，下面大家就來完成課本第五十五頁的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
老師：值日是愛勞動、愛集體的.表現，但我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣。（過渡）
二、熱愛勞動（板書）
老師：我們開啟課本第五十六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什麼？然後說一說。
老師：他們在家裡做自己力所能及的家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家裡或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
（讓同學們欣賞影片“學做家務”、“自己的事情自己做”。）
老師：下面大家說一說，你打算怎麼做呢?
老師：希望大家在以後的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。
教後反思
當前家庭生活越來越優越，小學生絕大多數是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛鍊，致使一些孩子勞動意識淡薄，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養成積極主動做家務的良好勞動習慣。本課正是基於此，讓同學們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
一年級上冊品德與生活《熱愛勞動》教學設計2
活動概述
針對當前小學生絕大多數是獨生子女的情況及他們年齡小的特點，《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養成積極主動做家務的良好勞動習慣。根據這一基本要求，本次活動著重從學生的生活角度出發，主要設計了“活動1：觀察我們的教室，活動2：訪問今天值日生，說一說：你們明天怎麼做值日，做一做：我們從小愛勞動”這4個方面的內容。本課教學重點是對學生進行熱愛勞動的教育，使學生從小樹立熱愛勞動的意識。
“活動1”是由一幅精美的圖畫及簡潔的文字展示給大家的。透過讓學生觀察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會到勞動能夠創造美，勞動的成果能使人產生愉快的心情，從而產生對勞動的熱愛之情。
“活動2”是以小精靈的提問：“你們是怎麼做的？”來匯入正文的。接下來主要講了幾位同學對值日的'熱愛態度、值日的合理分工及認真做值日等幾個方面。圖文並茂、言簡意賅。最後又以詢問幾位值日生地感受收尾，前後呼應，充分說明了同學們的喜悅心情與熱愛勞動之間的必然聯絡。
“說一說”這部分內容是由小主人公自己怎樣做好值日和做完值日後對自我的評價兩方面組成的。透過對前面事例的瞭解，學生能夠對照自己，有所感悟。他們懂得了做好值日，不僅能夠創造良好的學習環境，還能使自己心情愉悅，從而更加端正了對值日、對勞動的熱情態度，自覺合理地安排自己的值日，並爭取做一名好樣的值日生。自我評價的環節設計，是促進學生愛勞動、愛集體習慣養成的一種較好方式。評價表的設計給出了做值日的幾個主要方面，教師還可以根據實際情況適當地補充內容。
“做一做”體現的是幾位同學在家做自己力所能及的家務活的情景。這是對做好值日的補充，意在讓學生明白在生活中愛勞動體現在很多方面。
活動目標
（一）知識目標
知道自己的事情應該自己做，知道做值日是愛勞動的表現。
（二）能力目標
初步養成良好的勞動習慣。
（三）情感態度與價值觀目標
激發學生熱愛勞動的情感，培養學生料理自己生活的能力。
活動重點
使學生懂得當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。
活動難點
激發學生從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
活動過程
一、匯入新課
同學們，老師今天要檢查咱們班的衛生狀況。
觀察教室，根據情況，點評教室衛生。
情況一：乾淨的教室，這是誰的貢獻呢？
這多虧了值日生認真做值日，誇誇今天的值日生。
情況二：教室衛生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
同學們開啟課本第53頁，第14課“熱愛勞動”（板書），我們認真看看圖中同學們的教室，整潔嗎？它們的值日生做的真不錯！
二、認真做值日（板書）
1.為什麼要做值日
師：我們為什麼要那麼認真地做值日呢？同學們討論一下，然後說一說。
（值日既是為集體服務，為大家創造一個整潔的學習環境，同時也有利於個人在良好的環境裡學習。因為在乾淨、整潔的教室裡學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習，所以需要大家認真地值日。）
2.怎樣做值日
大家開啟課本第54頁，我們看看圖中的同學是怎樣做值日的。
師：在值日時要進行合理的分工，然後分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然後關窗。）來完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學們講“還是這樣分工好”和“值日的學問”，見文字資源。
師：下面請今天的值日生說一說，你們是怎麼做得？怎樣使我們的教室整潔呢？ 值日生回答。
全班誇一誇今天的值日生。
採訪值日生，聽了大家的表揚，有什麼感受呢？
師：做值日是愛勞動、愛集體的表現，應有責任感，是光榮的事情。但有的同學沒有認識到做值日的意義？
（一起欣賞圖片“家長替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說一說，圖中同學這樣值日好嗎？為什麼？
師：現在，大家都知道了值日的意義，你們今後打算怎麼做值日呢？開啟課本第55頁，看一下上面的說一說，你們明天怎麼做值日？
（可先請明天值日的同學說一說，再舉手發言。）
師：看來，大家都想做一個愛勞動、愛集體的好同學，這很好，現在大家來完成55頁下方的評一評欄目吧！看看你哪一項做的好，哪一項需要改進。
三、熱愛勞動（板書）
師：我們不僅要在學校值日勞動好，還要在生活中從小養成愛勞動的習慣，在家裡也要做個愛勞動的好孩子。
同學們開啟課本56頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什麼？然後舉手說一說。
圖中的同學在家裡做自己力所能及的家務勞動，我們不僅要在學校熱愛勞動，在家裡或其它場合也要熱愛勞動，從小做個熱愛勞動的好孩子。
同學們一起說說，今後打算怎麼做。
小結：希望大家在以後的日常生活中做一些力所能及的勞動，積極主動做家務活，都能成為愛勞動的好孩子。
四、讀兒歌（課件出示）
值日生
太陽出來眯眯笑，
值日生們來得早。
先把桌椅擦乾淨，
再把它們都擺好，
粉筆、圖書放整齊，
還給花兒把水澆。
老師、同學齊稱讚：
“值日生們真是好！”
板書設計
14 熱愛勞動
認真做值日 熱愛勞動
活動反思
當前家庭生活越來越優越，小學生絕大多數是獨生子女及他們年齡小，一些家長加大了對孩子學習方面的教育，而忽略了對孩子勞動方面技能的鍛鍊，致使一些孩子勞動意識淡薄。《課程標準》著重提出了教育小學生要具有料理自己生活的能力，養成積極主動做家務的良好習慣，本課正是基於此，讓孩子們知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現，激發他們從小愛勞動的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
這節課誇值日生這個環節很成功，學生知道了值日的方法，最後結尾讀兒歌，加深印象，滲透愛勞動的意識。