機械基礎教學評價研討論文
引言
教學是一種有明確目的性的認知活動，教學的有效性是整個活動的關鍵。有效教學具有個人價值和社會價值的雙重性，也就是既要滿足學生髮展的需要，又要滿足既定的社會教學目標。在傳統的教學中，我們常常以分數來判定學習效果的好壞，這是一種常規的有效方式。但是隨著社會的變革，知識體系的不斷髮展，原有的以分數為判據的教學評價方法已經很難滿足現代化的要求，尤其在對於專業課程的評價更是如此，比如《機械基礎》教學評價。《機械基礎》課程是機械及相關專業的一門必修課，所以建立一個優質的教學評價體系對於《機械基礎》教育教學是非常重要的。而在實際過程中，由於沒有通用的評價標準而無奈沿用現行本科教學的評價體系，結果往往不能發揮教學評價的作用，有時還會適得其反。所以我們要加強對於《機械基礎》的教學評價研究，切實提高教育教學水平。
一、《機械基礎》特點
《機械設計》是一門機械類專業的必修課，可以為專業技術課和培養專業崗位能力服務。這門課程的內容主要包括機械傳動、常用構件、軸系傳動和液壓傳動等幾個部分，其中前面三個部分是常常是我們要學習的內容。和一般機械專業教材一樣，該課程知識點分散，缺乏有機的銜接和互補，導致在學習中往往要補充其他的學科知識；專業理論的學習和掌握具有明顯的階段性和延遲性，學習之後過一段時間後，學生才能理解掌握；知識相對於實際有些滯後，這是一個普遍存在的問題，因為我們無法及時更新書本知識體系，所以只能透過實際教學加以豐富，透過教學評價體系及時的與實際關聯，最後做到緊貼實際，學之有用的效果。
二、《機械基礎》教學評價研究
1、評價原則
（1）在教學評價研究目標設計上要堅持職業能力培養的原則。我們要深入企業做調查研究，明確機械專業對應崗位的能力要求和知識運用，在進行教學評價時體現崗位培養要求。教學評價要與教學方法聯動，合力給學生塑造終身學習的理念，堅持職業能力的不斷提升。（2）在教學評價中堅持工作任務主體原則。我們要調整、整合專業學科理論教學內容，對實際工程中的案例進行總結提煉，之後用於教學的評價之中，儘量做到專業評價和崗位實踐的對接。對於書本中的一些已經不太符合實際的`知識，我們在教學評價中也要有一定的體現。（3）在教學評價中，要堅持理論知識和實踐能力結合的原則。課程成績原則上應該由專案成績、平時成績、期末成績等幾部分構成。專案成績占課程總成績的比例不能低於50%，注重基礎知識的同時更要注重能力的提升。
2、具體研究內容
在課題組成員達成課題研究共識的基礎上，透過用人單位、任課教師和學生開展調查，結合相關資料研究，發現和總結有關《機械基礎》課程教學評價的突出問題。以這些問題為主要方向，透過課題成員間的分工協作，對出現的問題進行深入研究，設計和開發出適合實際情況的《機械基礎》課程教學評價方案。並在《機械基礎》課程評價中制定相關的課程評價量化表，作為以後總評價的依據之一，比如課堂參與度、任務完成度、平時作業、團隊合作精神和主要作品等。透過這些方式改變以往《機械基礎》教學評價被動落後的局面，切實提高學生的自主學習能力和實踐動手能力。
（1）《機械基礎》課程教學評價現狀調查。以用人單位、任課教師和學生為調查物件，透過問卷調查法，對該課程教學評價現狀進行調查，重點了解學生對《機械基礎》課程評價方案的意見和建議，最後形成一份調查報告。
（2）理論評價方案研究。對該課程如何進行教學評價進行研究，在《機械基礎》教學評價模擬中加入企業評價和考證要求，經過機械專業人員研究評定之後，形成《機械基礎》課程教學評價方案及課程評價量化表。
（3）實踐評價方案研究。在《機械基礎》的實踐部分，我們應該結合一定的比賽來對學生的專業實踐能力進行評價和提升，結合實際能力要求的情況下，完成對評價方案的制定。
（4）落實對於評價方案的執行。我們在制定好了相關的評價方案之後，就要很好的執行新的評價方案，把理論研究和實際應用結合起來。
透過對於《機械基礎》教學評價的探索、研究和比較，從課程的實際出發，建立以知識為輔、能力為主，結果與過程並重的教學評價機制，從實踐的角度上豐富和完善了《機械基礎》課程教學評價體系，一定程度上改變了過去重理論輕實際的情況。這樣就使學生能真正的知道在學習《機械基礎》時，我們應該學習和掌握的是什麼，更清楚的理解和把握課程要求的知識和技能，培養分析和解決問題的能力。此外，進行自我展示和自我評價，讓學生在《機械基礎》教學中掌握過硬的專業能力。
三、國外教學評價研究
由於西方教育評價的發展，教育家主張評價不僅應關注學生學習成果，還應關注學生學習的動機和過程，關注學生的心靈，關注在情感、動機、信念、價值觀、生活態度等非智力方面的發展，這也是我國一直在追求的方向。他們大多把自我管理、團隊合作、與人交往、吃苦耐勞、批判創新等現代職業人綜合素質的培養作為職業教育目標的重要方面，並列為教學評價的重要內容。很多國家都形成了有自己特色的教育評價體系，並呈現出關注學生和諧發展、強調主體多元、重視定量與定性分析相結合、更加註重形成性評價作用的發展趨勢。
結束語
作為機械行業的基礎必修課程，《機械基礎》的教育對於提高機械從業人員的專業素養有著積極的意義。我們要改進教育教學方案，讓學生在課程學習中掌握過硬的專業知識。建立與理論知識教育、實踐知識教育兩大體系相應的教學評價體系，把《機械基礎》教育評價體系提升到一個更高的層次，為機械行業持續發展做出貢獻。