《小小圖書館》課後反思
隨著與新課程的共同成長，我們對計算教學課有了更多地瞭解和認識。
1、創設一個生動有趣的教學情境，激發學生學習新知識的願望。以和學生比賽閱讀為機，讓學生利用情境中所給的數學資訊提出數學問題，然後共同探索解決問題。不僅激發了學生的學習興趣，更能使學生感受到學習數學的價值，增強了學生學習的興趣與動機。
2、給學生提供一個自主探究的空間。《標準》的一個重要理念是培養學生的`探索精神。我讓學生透過操作、獨立思考、小組交流、讓學生自己進行探索。在講解退位減的方法時，透過學生擺一擺小棒，撥一撥珠子，用嘴巴說一說，再用本子算一算這些活動，探索減7的方法。把學習的主動權交給了學生。
3、提倡演算法多樣化，最最佳化。學生在解決問題過程中自主探索，在體驗多種方法的基礎上最佳化選出最佳方法。本堂課的教學，不僅要讓學生會算退位減法，更重要的是在體驗的過程中悟出口算和筆算這兩種最最佳化計算方法。
4、讓練習變得生動有趣。讓學生編應用題，進一步理解減法的處理。
有待提高之處：
1、在教學中我對課堂時間的調控和分配能力還差些。
2、本節課中，學生在多種演算法的的展示與說明時，不是很清晰。需要我在以後的教學中注意。