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小學英語課後反思

小學英語課後反思

我們當老師的都知道,在每個班裡,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領神會,能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,課上課下都調皮搗蛋,不管你用什麼方法來吸引學生,他頂多專心幾分鐘而已,這些孩子不是被父母打皮了,就是連父母都不怕了,又怎麼會在乎老師的威嚴呢?

於是,我為了讓孩子們學會課堂的“規矩”,也為了一舉成功,我決定來點物質刺激,準備了一些卡通粘紙,當課堂上哪位小朋友表現出色或者遵守紀律時,我就會將一張卡通粘紙貼在孩子的額頭上,這時會引來其他孩子羨慕的目光。幾節課下來,還真是起到了立竿見影的效果。課堂上孩子們守“規矩”了,坐得好好的,小手舉得直直的。

我任教的三(1)班有個淘氣的孩子張林翔,課堂上一直坐不好,而且還老愛搶嘴,不管和上課的內容有沒有關係,他想說什麼就會大聲說出來。說真的有時好好的情緒會被他破壞掉,別提有多掃興了,所以他至今還沒得到過粘紙。

有一天剛開始上課時,我無意中發現小聰與往常大不一樣,一直很安靜,很認真地聽。我拿了兩張粘紙,在他的.兩隻小手上各貼了一張。我看到小聰挺了挺腰板,坐得更好了,臉上除了喜悅,還有得意。我的心情也很好,上課也更投入了。

快到下課時,突然,坐在小聰旁邊的同學叫了起來:“Miss.Wang,張林翔睡著了。”我一聽,不禁又生氣又失望,真是扶不起的阿斗,我快步走到他的課桌邊,可是看到他雖然睡著了,兩隻小手仍舊放得好好的,我不由得楞住了。我輕輕地叫他,他睜開眼睛看見我,連忙摸了摸手上的粘紙,我對他笑了笑,摸了摸他的頭,示意他注意聽課。

課後,我陷入了深深的思考,我這樣做對不對?如果沒有張林翔這件事情,我可能還在為自己的做法而得意,但是,透過這件事,使我反思自己的做法。本來張林翔上課很活躍,雖然有時會有些小插曲,但是他思維很積極。我給他的表揚,我給他的“獎品”,猶如給他套上了枷鎖,使他在課堂上竟然昏昏欲睡。我們的課堂都應給學生行動的自由,思想的自由,言論的自由,情感的自由。只有這樣,才能使學生的思維在課堂飛揚,個性得到張揚。同時,怎樣給學生適當的紀律約束呢?怎樣培養學生良好的課堂習慣呢?這也許是值得我們教師研究的一個永久的話題。