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《統計》的評課稿

《統計》的評課稿

本節課中,王老師創設了生動有效的教學情境,激發了學生主動參與學習的積極性和興趣。能較好地體現了課程改革的新理念,將"知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創設了一個完整的情境",同學們展開討論情緒高漲,參與活動的積極性很高,感受到統計與生活密不可分。在整個教學過程中,教師只是一個情境的創設者、知識的引導者、活動的組織者,而參與、體驗、主動獲得知識的是學生自己,真正體現了"學生是學習的主體"這一教學思想。

教學一開始,以小朋友非常感興趣的情境引入,新穎、有趣,使學生在開課階段情緒就處於十分活躍的狀態。這一問題情境的創設調動了學生的探索熱情,使學生體會到統計的`必要性,統計與生活密不可分。

1項老師在這節課的設計上下了很大的功夫,激發學生學習的積極性。

2、對於教學重、難點的把握準確。項老師讓學生透過整理資料,完成條形統計圖的過程,發現統計的資料太大,一格再表示一個單位就太不方便了,從而引出矛盾。

3、項老師注重培養了學生動手、動腦能力和小組合作意識的能力。整節課,她都讓學生自主合作,自己動手嘗試,發現問題並解決問題。學生的合作意識也增強了。

總之,項老師執教本節課簡直是太精彩了!