圓柱和圓錐整理和複習的評課稿
六年級數學備課組熊老師開出了一節《圓柱和圓錐的整理與複習》複習研討課。
《圓柱和圓錐》是人教版小學數學六年級下冊第二單元的知識，本單元知識屬於空間與圖形領域，本部分知識的教學是以圓的認識和麵積、長方體和正方體的學習為基礎的。
熊老師這節課是以“自學為主”的.複習研討課，整節課，熊老師注重學生對單元知識的自學整理，注重學生小組合作交流，注重發揮學生的主體性，注重知識與生活的溝通。聽了熊老師這節課，我有如下感悟：
1、引領學生透過自學整理，建立圓柱與圓錐的系統知識網路。
本節課中知識的梳理是學生透過自學，在合作交流的基礎上完成的，體現了學生的主體性。
2、精講精練，溝通數學與生活的聯絡，發展學生的空間觀念和解決問題的能力。
熊老師在教學中講得少，引領學生練得多，課堂容量大。練習素材簡潔，僅僅是一個底面直徑4分米，高5分米的圓柱；練習內容豐富，透過“看到這個圓柱，發揮你們的想想，提出有創意的問題”引領學生開啟思維，尋找生活中的圓柱圓錐問題。板書簡潔清晰，刷、捏、削、切四個字呈現了所有的可能。語言精煉，顯示了熊老師這節複習課的大氣。一道“一個圓柱形無蓋水桶，量得它的底面直徑為4分米，高5分米。求表面積和容積（得數保留整數）”拓展了學生思維，培養了學生具體問題具體分析的能力。
建議：想象練習環節可以讓學生課前整理並解答，課堂展示；課堂中動筆練習的時間可以更多點。