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一年級品德《我自己會整理》教學實錄

一年級品德《我自己會整理》教學實錄

師(出示一個書包。):看,這是什麼?

生(齊):是書包。

師:對,書包是我們每天學習離不開的好夥伴,那你們的書包是誰整理的呢?

生1:是我媽媽。

生2:我自己整理書包。

師:有位小朋友也想整理書包,結果怎麼樣呢?我們一起來聽聽。

(聽故事,激發整理書包的願望:多媒體播放故事──九月一日那天,朵朵妹妹該上小學了,媽媽正準備幫助她整理書包,朵朵看見了說:“媽媽,我是小學生了,我要學會整理自己的書包。”媽媽高興地答應了。朵朵把書包裡即東西倒在了書桌上,望著滿桌子的東西,她發愁了:這麼多東西該怎麼裝呀?書包怎麼整理呢?)

師:我把朵朵妹妹的書和書包都拿到這兒來了,誰最能幹,幫助她整理書包?下面的小朋友要仔細看,認真聽,她是怎麼整理的。(指名上臺整理。)

師:你們看,她整理的書包怎麼樣?誰來說說她是怎麼整理的?

生:她是先把東西分好類,再按書本的大小順序裝入書包,最後把水壺放在書包側面的小包裡。

師:觀察真仔細,獎勵他一顆小五星。

生:他先把大書和小書放在一起,把本子放在一起,文具盒放在一邊,再把大書和小書一起放進書包,再把本子和文具盒放進書包,最後把水壺放在書包側面的小包裡。

師:說得真清楚,獎勵他一顆小五星。

師(小結過渡。):小朋友不僅幫助朵朵妹妹整理好了書包,而且讓她知道了怎樣整理書包了,她讓我代她謝謝你們!我們也來學學朵朵妹妹,進行一次整理書包的比賽好嗎?請剛才那位小朋友當小老師,和老師一道為需要幫助的小朋友服務。請小朋友把書包裡的東西放在桌子上,用你喜歡的認為好的方法快速地整理書包。看誰整理得又快又好。準備,比賽開始。

(學生整理書包,小老師和老師一道巡視。)

師:在剛才整理書包的比賽中,有些小朋友整理得又快又好,誰願意把自己整理好的書包拿上來展示給大家看。(指名2~3位學生。)請他們背上書包上臺。請看這位小朋友整理的書包,整理得多整齊呀,真能幹!(多媒體展示鏡展示整理好的書包。)

師:看著整理好了的書包,你們心裡高興嗎?(高興)如果書包很重,那背起來怎麼樣呢?(很不舒服!)是啊,有一次,我無意中提了一位小朋友的書包,覺得好沉好沉,開啟一看,發現裡面塞得滿滿的,書包變成了一個小胖子,我們一起來想想辦法為書包減減肥,好嗎?請同桌的兩個小夥伴互相說一說。

生1:整理書包,把當天不需要的東西放在家裡。

師:怎樣才知道哪些是當天不需要的東西呢?

生2:看課程表整理書包。

師:請看,這是我們班這學期的課程表,請大家仔細看星期四有些什麼課?(指名讀)讓我們動起手來,為我們的書包減減肥。(多媒體展示課程表。)

師:現在請小朋友從書包裡找出星期四上課不需要的東西,整齊地放在桌子抽屜裡。(學生完成。)

師小結:抽屜裡的東西不是星期四上課需要的東西,就應該放在家裡。請小朋友提一提自己的書包,感覺怎麼樣?(輕多了。)是呀,根據課程表整理書包,能讓我們的書包減肥變輕。

課間休息:小朋友,整理了兩次書包,你們一次比一次能幹,下面我們一起來朗誦一首兒歌誇誇自己。齊朗誦:我有一雙靈巧的手。

(我有一雙靈巧的手,樣樣事情都會做:理書包,疊被子,理書桌,收玩具,用過的東西放原處。媽媽說我好孩子,爸爸他也誇獎我,誇獎我。)

師:是呀,我們都有一雙靈巧的手,會整理這麼多的東西,現在老師這裡有兩個學具盒,誰願意來幫助我從裡面找到我需要的東西?

(請兩位小朋友上臺從準備好的學具盒裡找東西。)

師:七個小圓片、八個小三角形、九顆小五角星、十根黃色的小棍兒。(多媒體展示鏡展示情景。)

師:我們來問問XX:為什麼你每次都找得慢一些呢?

生:這個學具盒裡的學具擺放太亂、東西多,很不好找。

師:XXX,你為什麼每次都找得快?

生:這個學具盒裡的學具擺放整齊,分類清楚。

(多媒體展示擺放兩個學具盒。)

師小結:看來東西擺放整齊,分類清楚,找起東西來就非常方便(多媒體展示擺放有序的學具盒。)這兩位小朋友找得都很認真,老師送給他們每人一隻小巧手。

師:你們想擁有這樣一個分類清楚、擺放整齊的學具盒嗎?讓我們動起我們的小巧手,整理我們的學具盒吧。

(學生整理自己的學具盒)。

師:請整理好的小朋友幫助其他還沒有整理好的小朋友。

師:現在誰願意把自己整理好的學具盒拿上來。(展示指名2~3名。展示整理好的學具盒。)

師:小朋友都想上來展示,你們可以找到自己的好朋友互相展示,比比誰整理得好。也可以拿給後面聽課的老師看看,問問他們你自己整理得怎麼樣,注意,要做個有禮貌的孩子。(展示自己的.學具盒。)

師:我們整理好了自己的書包和學具盒,細心的小朋友,你們能發現我們教室哪裡需要整理嗎?

生:清潔屋、小書桌。

師:瞧,那裡多亂呀,你們知道為什麼會這樣嗎?

生1:小朋友看完書亂扔,沒有整理好。

生2:用過清潔用具的小朋友沒有放回原處。

師:對,使用過它們的小朋友沒有把它們放回原處,這可是很不好的習慣。現在誰願意來整理整理?其他小朋友就為他們加加油。

(學生整理清潔屋、書桌。)

(多媒體展示鏡展示小書桌髒亂情景→展示整理好的小書桌)

師:瞧,小朋友多能幹呀,用一雙靈巧的小手把清潔屋、書桌整理得多整潔呀,讓我們用掌聲謝謝他們辛勤的勞動。看著這麼整潔的清潔屋、小書桌,我們一定要記住:用過東西之後要──

生(齊):放回原處。

師:小朋友,除了今天整理過的東西外,你運用今天學到的方法還會整理什麼?請小朋友把《品德與生活》書拿出來翻到53頁,看看自己能做到什麼,請在圈裡塗上你喜歡的另一種顏色。

(學生完成。)

教師總結:小朋友,今天你們多棒呀,自己會整理那麼多東西了,這是多麼令人愉快和自豪的呀。現在讓我們自豪地說:

學生(齊):我自己會整理。

師:自己的事情自己做,我們的小手就會越來越靈巧。在生活中,還有很多東西也需要經常整理,整理時也要運用今天整理的方法,要擺放整齊,分類清楚,取拿東西方便,比如整理書櫃、衣櫃、床鋪及玩具箱等。今天自己回家後,可以試著整理整理,還可以向爸爸媽媽學習,尋求幫助。

(結束。)