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一年級語文上冊《小小的船》教學實錄

一年級語文上冊《小小的船》教學實錄

一、教學要求:

1、理解課文內容,瞭解晴朗的夜空很美。

2、有表情地朗讀課文。

3、能背誦全文。

二、教學重點、難點:

1、理解課文內容,瞭解晴朗的夜晚天空很美。

2、有表情地朗讀課文。

三、教具準備:

1、用硬紙板做一個圓月亮和一個彎月亮。

2、準備一塊小黑板。

3、錄音磁帶、字塊。(彎彎的月兒、小小的船的小提琴獨奏)

4、幻燈。

四、教學時間:一課時

五、教學過程:

1、引言:小朋友,在晴朗的夜空,我們常常看見天上有月亮,你們喜歡看月亮嗎?

老師跟大家一樣,也喜歡看月亮,老師請小朋友看這個月亮的形狀是什麼樣的?(出示圓月亮)

月亮有時是圓的,有時是彎的,彎彎的月兒像什麼?(出示彎月亮)

2、看圖:老師請小朋友邊看圖,邊聽錄音,想一想,這是真的船嗎?是什麼?(出示幻燈)

下面請小朋友說說圖上畫了什麼?

你能看出是什麼時候?

再請小朋友連起來說,圖上畫的什麼時候,誰在什麼地方?幹什麼?

師述:這幅圖畫得很美,在晴朗的夜空,彎彎的月兒像小小的船,所以,葉聖陶老爺爺把《小小的船》寫成課文給我們一年級的小朋友學,你們喜歡嗎?請小朋友在學課文時,要一字一句認真地學習,開啟書,自己把課文讀一遍,看看這課有幾句話?

3、請一個小朋友讀第一句,彎彎的月兒講了什麼?(板書:彎彎的)

彎彎的和彎的比一比,你認為哪個詞美?為什麼?

彎彎的比彎的更彎一點,而且彎得更可愛,看起很美,討人喜歡,所以,課文裡用彎彎的這個詞來形容月亮的形狀。

4、彎彎的月兒像什麼?小小的船又講了什麼?(板書:小小的)

課文裡為什麼用小小的船而不說小船呢?

我們把這句話連起來讀一遍。(指導朗讀)

5、這隻船除了彎彎的`、小小的,還是怎樣的?(指名讀二句)

小小的船兒兩頭尖講了什麼?(板書:兩頭尖)

圖上畫了什麼?與上圖比較一下,課文裡為什麼說彎彎的月兒像小小的船?

我們學完了一、二句,現在把它連起讀,想一想,這兩句都寫了月亮的什麼?(齊讀一、二句)

6、這樣美的船你們想不想上去坐一坐?

老師帶你們去,因我們離月亮太遠,所以要坐上最快的火箭,小朋友繫好安全帶,閉上眼睛,準備。(按錄音)

到了,睜開眼睛,我們到了哪兒?(指幻燈:太空)

你現在感覺怎樣?你看到了什麼?(板書:星星、月亮)

我們來到月亮上,把彎彎的月兒當小船,藍天可以當作什麼?星星可以當作什麼?

(課間休息)

7、我們一起讀書上的第三句。

比較句子。(出示小黑板)

我看見星星和天。

我只看見閃閃的星星和藍藍的天。先把這兩句讀一讀,找出不同的地方?比一比哪句好?為什麼?

閃閃的是什麼意思?這個詞寫出了星星一亮一亮的,好像對我們眨著眼睛。(板書:閃閃的、藍藍的)

藍藍的寫出了什麼?把天寫得更美了,所以第二句好。

第一個句子用的是看見,第二句用的只看見。看見只看見有什麼不同?只看見的範圍小些,看見的範圍大些,為什麼只看見,是因為藍天,星星太美了,吸引了目光,所以只看見。

我們一起讀二句。

請小朋友把第三句連起讀一遍,我只看見要讀重點,閃閃、藍藍讀輕。

8、這篇課文學完了,為了讓小朋友讀得更好,請小朋友跟著錄音讀一遍。(請人讀)

有表情地齊讀,注意老師怎樣指導的。

同學們讀得好,下面把書關上,老師讀前半句,小朋友讀後半句,看誰記得住?

再齊背誦一遍,同學們讀得很好,這首詩不但小朋友喜歡,我們音樂家把它寫成歌來唱,會嗎?(齊唱)

9、今天小朋友學得很好,下面我們做個遊戲,老師考一考小朋友怎樣。這個遊戲的名字叫找朋友是把老師給的字塊看一下,哪些詞放在一起合適,拿這兩個字塊的小朋友就站在一起,剩下的小朋友就拍手唱找呀,找呀,找呀找,找到一個好朋友。

字塊是:彎彎的、小小的、藍藍的、閃閃的、月兒、星星、藍天、小船。

全體小朋友齊讀字塊上的詞。

小朋友再動動腦筋,這些詞除了剛才的放法外,還可以怎樣放?意思大體不變。又變換放法:天藍藍的,月兒彎彎的,星星閃閃的,船小小的。

透過遊戲,小朋友們知道了,有的詞放法不同,但意思大致相同。

10、開啟書,指導課後三題。

讀、查課後作業。

內容概括:這篇介紹了關於《小小的船》教學設計二十二,小小的船,希望對你有幫助!