一年級語文上冊《懷素寫字》教學設計
教學目標：
1．藉助漢語拼音，在課前預習的基礎上，讀準生字詞的音，同時能正確、流利地朗讀課文，瞭解課文大意。
2．聯絡生活實際，抓住懷素認真寫字的句子，體會懷素寫字時的認真、刻苦。
3．會用“……先……再……”的句式說一句話。
教學過程：
一、情景合一，最佳化匯入。
1．教師出示帶有拼音的“寫字”二字。
（1）誰會讀？（指讀）
（2）你平時是怎樣認真寫字的？（請平時字寫得好的同學介紹）
2．做的真好，難怪你個的字寫得那麼棒！你們知道嗎？古時候有個書法家叫懷素，他從小也跟大家一樣，寫字可認真啦！今天我們就一起來學習一篇寫他的課文。（出示課題：12.懷素寫字 生讀課題）
3．你瞭解懷素嗎？誰來向大家介紹？
（懷素是我國唐朝一位著名的書法家，善寫草書。有草書《四十二章經》、《千字文》流傳於世。他的字飄灑自如，對後人影響很大。）
4．小朋友們想要知道懷素是怎樣成為著名書法家的嗎？讓我們一起學習課文。
二、讀通課文，初步感知。
1、出示生詞
（1）課前小朋友已經預習了課文，這些詞語會讀嗎？
古時候 先 書法家
和尚 這樣 有名
日子一長 長大 好學上進
你覺得哪些詞容易讀錯，想提醒大家注意的？
小老師領讀難讀詞語。 指導讀好輕聲和後鼻音
相機理解“好學上進”
① “好”還有一個讀音，讀什麼？（生交流後出示拼音）誰能用“好”組組詞？
② 在這兒讀——，你知道“好學上進”是什麼意思嗎？
③課文中說誰“好學上進”？我們班上有“好學上進”的人嗎？你為什麼覺得他好學上進呢？
④比一比，看誰是個好學上進的孩子。
（2）剛才小朋友們讀的都很棒，老師等會要提高難度，給你一分鐘，快讀一讀，記一記。
（3）到四人小組裡讀給組長聽，小組長要組織好。
（4）哪個小組來展示？指名2組讀。
2、詞語讀得很棒，課文會讀嗎？這節課我們重點來讀第二自然段。把書開啟到126頁，大聲讀第二自然段，讀準字音，讀通句子，2分鐘準備。
（1）誰來讀？他讀得怎樣？
（2）誰來向他挑戰？挑戰成功了嗎？為什麼？
3、讀了課文，你都知道些什麼？
三、讀懂課文，入境悟情。
1．懷素到底是怎樣認真寫字的？請大家認真讀課文的第二自然段。用“——”畫出描寫懷素認真寫字的句子。
（1）學生自讀第二自然段。
（2）你從哪些句子看出懷素很認真？
①交流出示：懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。
②反饋：
“引讀：懷素寫字——非常認真，什麼叫非常認真？
③“先……再……”
懷素寫字不僅認真，還很有方法。他總是先（ ），再（ ）。
懷素寫字時是按一定順序進行的，這句話中有2個表示先後順序的詞是——
這裡的先“看清字的形狀”和“記住字的筆順”能顛倒嗎？為什麼？
“先”是排在前面的事情，“再”是排在後面的事情。
小朋友做事也要有序地進行，誰能用上老師給你的句子說一說。
早晨起床以後，我總是先（ ），再（ ）。
上午到了學校，我總是先（ ），再（ ）。
晚上放學回家，我總是先（ ），再（ ）。
自由連說、交流
而懷素寫字時先——，再——
懷素這種認真的態度只是一次？兩次？（不是）
你從哪個詞看出來的？（總是）什麼是“總是”？（一直 每次）
誰能透過朗讀告訴大家，懷素每次寫字都這麼認真。
正因為懷素每次寫字非常認真，所以他的字——進步很快。
（3）連起來讀第二自然段，誇一誇懷素。
（4）背誦第二自然段。
2、學習第三自然段，感悟懷素寫字的.“刻苦”
（1）有了認真的態度、正確的方法，懷素的字進步很快。可是，當時懷素很窮，買不起紙。為了寫出更加漂亮的字來，聰明的懷素相處了一個好辦法，他找來一塊木板——（引讀）他寫呀寫呀，日子一長，——（引讀）
（2）理解重點句：他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
●理解“穿”。
這裡的“穿”是“破”、“通”的意思。
懷素寫字的工具是毛筆和木板，老師今天把毛筆帶來了，我們的桌面就是薄薄的木板，哪個小朋友上來試一試，用毛筆在木板上寫字。
你能把木板寫穿嗎？
●理解“竟”。
可是，懷素就把木板寫穿了！你能想到嗎？任何人都沒有想到！這句話中有一個字就是“沒想到”的意思，知道是哪個字嗎？
●補白“寫呀寫呀”。
一支軟軟的毛筆，怎麼就能把硬邦邦的厚厚的木板給寫穿的呢？
傳說，懷素小時候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔細看，認真想，用木板代替紙練字。他家附近的池塘因為被他用來洗筆，池水都變黑了，被人們稱為“墨池”。
現在你知道木板為什麼會被寫穿了嗎？
讓我們一起來想象——：為了練出一手好字，清晨，太陽還沒有升起，懷素已經在木板上（寫呀寫呀）；傍晚，天已經黑了下來，懷素還在木板上（寫呀寫呀）； 寒冬臘月，懷素在冰天雪地裡看到一塊漂亮的石碑，他趕緊在木板上（寫呀寫呀）； 盛夏酷暑，懷素在炎炎烈日下看到一塊匾牌上的好字，他立刻在木板上（寫呀寫呀） 大家都說懷素的字已經很好看了，他還在（寫呀寫呀）……
就這樣——指。
3、小結：
讀到這裡，我們終於明白了：懷素寫字的秘訣不僅在於他有認真的態度、正確的方法，還在於他有不怕吃苦、好學上進的精神！
四、巧借課文，指導書寫。
1．學了課文，小朋友們都很喜歡、佩服懷素。讓我們也向懷素那樣來認真寫字吧。
2．出示：寫 字
（1）爭當“小懷素”
你準備怎樣做小懷素？（先看清字形，記住筆順，再一筆一畫照著寫。）
（2）師範寫，邊寫邊說：“寫”上橫右縮手，下橫左伸手；“字”彎鉤背不直，但是站得正。
（3）學生按要求描紅、仿影、臨寫。（教師巡視指導，提醒學生書寫姿勢。）
五、總結。
今天這節課，小朋友們學得很認真，字也寫得很認真。那是不是，一次認真寫字就能成為書法家了呢？要成為有名的書法家必須日日寫，月月寫，年年寫，堅持下去，能做到嗎？
板書設計：
12．懷素寫字
非常認真 看 記 寫