五年級語文上冊《三峽之秋》教學設計
教學目標
1學會本課8個生字，並能理解“搖曳”“清冽”“朦朧”“凌空飛降”等詞語的意思。
2領略三峽秋天的美景，能有感情地朗讀課文，積累優美詞句。
3能領悟按一定順序描寫景物的表達方法，仿照批註，批寫課文描寫的三峽秋天的特點及感受。
4透過讀課文想畫面，激發學生對三峽美景的熱愛。
教學重點
讀課文，想畫面，瞭解三峽美景在各個時段的不同特點。
教學難點
領悟在不同時間抓不同特點描寫景物的表達方法。
教學準備
課前師生均收集有關三峽的圖片、文字、音像資料。
教學時數
2課時。
教學過程
一、激趣匯入，話說三峽
1教師放三峽美景的錄影片斷，配音簡介三峽。長江三峽，是中國第一大河長江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。它西起重慶奉節縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽三段峽谷組成，全長193千米。
2教師板書課題，學生齊讀課題。
3學生交流自己收集的相關資料，說說自己瞭解的長江三峽。
二、初讀課文，整體感知
1. 請學生自由讀課文，勾畫出生字新詞。
（1） 教師出示生字，引導學生讀：陡峭巨蟒眨眼駁船搖曳朦朧清冽光暈劃開凌空飛降
（2） 相機對加點字的讀音作指導。
2. 瀏覽課文，勾畫出課文中表示一天中不同時段的詞，想一想課文是按怎樣的順序描寫三峽秋天的景物特點的
（1） 學生瀏覽，勾畫。
（2） 學生彙報交流。課文是按照一天中的早晨、中午、晚上等不同時段描寫三峽秋天的美景的。
（3） 作者寫早晨的三峽美景之前和在文章的末尾，還各有一段，找出來讀一讀，想想這兩段在文章開頭與結尾，各有什麼作用。文章的第一段：總寫了三峽的秋天是一個成熟的.季節。文末的一段，點明所寫的美景正值中秋。這兩段首尾照應，構成文章的開頭與結尾，使文章結構完整。
三、批讀課文，感受三峽之美
1．請同學們自由讀課文第一段，藉助書上的批註，看看自己讀懂了什麼。
（1）學生自由讀課文第一段
（2）彙報交流。
①引導學生透過課文批註明確三峽的秋天具有成熟、豐碩的特點。
②引導學生批註：自己是從哪些詞句感受到了三峽秋天的成熟特點的。這段總寫三峽的秋天，抓住了果實的特色、清香來體現成熟。
2．這篇課文主要寫三峽秋季一天中不同時段的美景，你認為哪個時段的景色最美，找出來讀一讀，把自己的感受批寫在相應的段落旁邊。
3．學生彙報交流。（以下是教師預設課堂，可根據學生彙報而改變交流的順序。）
（1）彙報課文寫早晨的段落：
①讀了這一段，你認為早晨的三峽秋色最美，你是從哪些詞語感受到它的美的？（透明的露水、峽風的涼意、新鮮而閃爍的陽光。）
②你從以上詞語中發現早晨的三峽具有怎樣的主要特點？（景物特別明麗。）
③你在文中都批註了些什麼？（學生彙報，教師相機肯定，引導學生補充批寫景物及景物特點，或者批寫自己的感受。）
④教師小結：三峽的早晨，沐浴在陽光之中，清新涼爽明麗，給人輕鬆舒適的感受。請同學們美美地朗讀這一段。
（2）彙報課文寫中午的段落。
①學生閉眼，聽教師朗讀這一片斷，頭腦中想象這段話描寫的畫面。
②請學生說說，從自己想象的畫面中，你彷彿看到了什麼？引導學生從以下詞語中感受形象畫面：群峰披上金甲；陽光在水面跳躍；長江像巨蟒翻滾呼嘯，奔騰流去，波光盪漾。
③感受中午時候的三峽特點。引導學生從動詞“跳躍”“翻滾”“呼嘯”“奔騰”“盪漾”感受三峽秋天的熱烈氣息。
④讓學生帶著歡快、熱烈的語氣讀好這一段。
⑤讓學生體會本段中的幾個比喻句，批註出這幾個比喻句分別把什麼比作什麼，說說這樣寫有什麼作用。
⑥讓學生帶著想象的畫面，美讀這段課文。
（3） 彙報寫下午的段落。
①學生自讀這段課文，想一想，三峽的黃昏有怎樣的特點？你是從哪些語句中知道這些特點的？把自己想的，批寫在文章的旁邊。
②與同學交流學習這一段的情況：說特點，說自己是怎樣體會到這些特點的。
③學生自己小結自學這段的方法，批註在文章的旁邊。
（4） 彙報寫夜晚的段落。
①齊讀課文後，說說三峽的夜晚具有什麼樣的特點。三峽夜晚的特點是：幽靜。
②教師出示句子，引導學生輕讀。“漁火和燈標，像驚醒了一般，在水面上輕輕地搖曳。”“山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，彷彿就要撲跌下來；而月亮從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面……”
③請問同學們讀出了什麼味道？讓學生體驗三峽之夜的寧靜、清幽。
④品讀這段課文，注意引導學生讀出感情。
4小結第2~6段。
（1）引導學生回顧課文所描寫的不同時段的景物，從形象的語言中，體會特點。
（2）體會課文分時段寫在條理方面的作用。（圍繞三峽的秋天美景，分時段寫出其特點，顯得條理清楚，讓三峽秋色之美更具豐富的內容。）
（3）回顧自己的批註，體會批註在學習課文中的作用。
5體會課文最後一段的作用。（透過討論明確：點明時間，照應開頭）
四、總結全文，昇華感情
1回顧全文內容，簡要說說課文主要內容。
2講講作者寫三峽秋天之美景，表達了怎樣的思想感情。
3說說你對三峽美景的感受，或寫一段讚揚三峽秋色的話，與同學交流交流。
4體會本文的表達方法。
（1）按時間順序有條理地表達。
（2）透過景物，展示其不同特點。
（3）充分運用比喻、擬人等修辭方法，形象生動地描寫景物。
五、作業設計。
1背誦喜歡的段落。
2把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。
附：板書設計三峽之秋早晨明麗中午熱烈下午朦朧晚上幽靜