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一年級藝術"可愛的動物朋友"教學實錄

一年級藝術"可愛的動物朋友"教學實錄

教學內容:教育科學出版社義務教育課程標準實驗教科書,藝術一年級上冊第五單元《我們的動物朋友》課題一,《猜猜是誰》第一課時《可愛的動物朋友》。

教學目的:1、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中,引發學生關注和了解動物朋友的願望。

2、透過讓學生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物,進行分層次教學,培養學生的動手能力、模仿能力、表現能力。

3、使學生認識人與動物、動物與大自然之間的密切關係,同時提高學生對藝術要素的感知和想象力。

教學重點:讓學生運用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物,並能表現出它的特點。

教學難點:如何讓學生抓住這種動物的特點。

教學準備:錄影帶、錄音帶,用各種紙材料製成的一些特點突出的小動物和各種顏色的服飾--小星星。

教學過程:

一、組織教學、創設情境

聽音樂進教室:伴隨著英文歌曲《兔子舞》節奏感很強的旋律,教師帶領著學生學小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進教室。學生圍在教師的周圍學著動作,教師不斷地換動作並問:這是什麼動物?學生模仿不同特點動物的動作,能說出:小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動物名字。

再學小鴨子的動作回到自己的座位上。(課程理念主張開展具有遊戲傾向的藝術活動,透過有組織的遊戲活動,增進教學的趣味性,提高學生學習藝術的興趣,使學生在遊戲中體驗藝術的感受力)。

師:老師很想知道你們怎麼能很快猜出老師扮的是什麼動物呢?

生:因為小兔子有長耳朵;老牛有彎彎角;孔雀長著漂亮的頭冠;大象有長長的鼻子;小狗耷拉著耳朵;小貓長鬍須……

師:我們的動物朋友這麼可愛,今天咱們去看看它們,好嗎?

生:好呀!

二、看一看,學一學

師:看誰能說出這種動物的名字,而且還能學學它的`動作。

(播放錄影)螢幕上依次出現了不同種類的動物,學生能認出:白天鵝、獅子、老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等並能學它們的動作、叫聲。當學生看到叫不出名的動物時。

師:這是火烈鳥,你們看它總是一條腿站著,你試一下吧!

學生也試著一條腿站立。

師:我們已經看完這個短片子,你對什麼動物印象最深?它有什麼特點?

生:斑馬,因為它的條紋很漂亮……我覺得小猴最可愛,活蹦亂跳的……孔雀的羽毛最美麗……犀牛特別結實,還有一個長角呢……

三、做一做,畫一畫

師:這些動物都非常可愛,哎?你們看,教師今天穿了一件漂亮的裙子,你們想一想能把教師裝扮成一種什麼可愛的動物?

生:孔雀!

師:對了,那我應該做些什麼裝飾呢?

生:應該有漂亮的冠子。

師:請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到就請誰幫助教師粘到頭上。

師:現在我已經有漂亮冠子了,還少什麼呢?

生:還少漂亮的羽毛。

師:什麼形狀?什麼顏色?找找看。

生:是這樣的(舉起一個水滴型的彩紙)。

應該有各種顏色,這樣非常漂亮。

師:如果你找到了,就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上,好嗎?

生:好!(學生積極的尋找,並幫老師設計應該怎樣貼)

貼好後

師:現在,"孔雀"漂亮嗎?

生:(很自信):特別漂亮(體現出課程價值中的情感價值,為學生提供了多方面、多角度的情感體驗機會,他們感覺到自己將老師裝扮成孔雀的,內心有成功的喜悅,情感得到了豐富)

師:今天你們也都穿了很漂亮的衣服,對嗎?看看你衣服的顏色,再根據你自身的特點,也就是你很瘦小的或者很結實等特點,想一想,把自己裝扮成什麼動物?

生1:我想扮成小猴子。

師:你能學一下小猴子嗎?

學生抓耳撓腮的表演。

師:大家幫他想一想,小猴子的臉有什麼特點?

生:它的臉是桃形的,眼睛是圓圓的。

師:誰來當他的小設計師,幫助他尋找、製作所需要的材料?學生舉手,讓"小猴"選一個設計師。(充分體現出課程理念中的圍繞人文主題的藝術學習,獲得合作、尊重、關懷、友善、分享等人文素養,促進個性的完善與發展)

生2:我想當孔雀,因為我也穿了漂亮的裙子。(自己選設計師)

生3:我穿的是白色的毛衣,我想扮成小兔子。

師:小兔子最典型的特點是什麼?

生3:耳朵長。

師:知道該怎麼做嗎?

生3:知道。將白色的長耳粘到頭上,我想請XX當我的設計師。

生4:我也穿了白色的衣服,我想當山羊。

師:你能說出山羊的特點嗎?

生4:山羊有兩隻角,它還長鬍子。

部分學生分別要裝扮成大象、老牛、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。

師:桌面上有很多你能用得上的材料,這邊還有多種多樣的紙,如果你需要,就自己用手撕或者用剪刀剪,不過要注意安全。

師對其他學生說:你們都喜歡什麼動物?

生1:刺蝟。生2:老虎。生3:小豬……

師:我們把它畫下來,好嗎?

生:好!

師拿出畫紙指著一角問:畫這麼小好嗎?

生:不好,太小了。

師:對了,不僅要注意大小,還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆開始畫吧!(此教學環節是分層教學,對於動手能力相對差的孩子,讓他們選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感。在評價方面,也正體現了藝術課程的注重差異原則,注重學生在原有水平上的發展,尊重學生富有個性或獨特的表達方式)

放《動物世界》主題曲作音樂背景,教師適時地給學生幫助與及時的鼓勵評價。

當一部分學生完成後,給他們的設計師貼上小星星。

師:請小動物們把設計師也裝扮成你們的夥伴,好嗎?

生:好!

學生將"小畫家"的畫貼到身上,把小星星貼到畫上,讓他們扮演自己畫的這種動物。

四、評一評,唱一唱,講一講

師:如果你已經是可愛的小動物了,就請"孔雀媽媽"給你們唱首歌,名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳,學生們不由自地圍在老師周圍拍手。

師:好了,現在大森林裡真熱鬧,我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還有誰?

學生互相看、互相評。

師:看到這麼可愛的朋友,你能講講它們中的故事嗎?

生:我知道《龜兔賽跑》的故事。兔子和烏龜賽跑,兔子跑得快,但是它很驕傲,最後輸給了勤懇的烏龜。

師:這個故事告訴我們什麼道理?

生:不要驕傲。

生:我們以前學過《小袋鼠》這首歌。

師:一起唱一唱好嗎?

齊唱歌曲《小袋鼠》。

生1:我還會唱《保護小羊》。

師:你為大家唱一唱好嗎?

生1:好。

師:我來伴奏,大家為他伴舞或者拍手,怎麼樣?

生:好!

共同合作唱完《保護小羊》。

師:做出安靜的手勢,說:"小動物們在森林裡玩得正高興的時候,你們聽,什麼聲音?"(放老虎吼叫的聲音)

"小動物們"聽到後,說"老虎來了,快跑"。都回到了自己的"窩"裡。

師:好了,老虎走了,出來吧!

"小動物們"一蹦一跳地聚集到一起。

師:又做出了安靜的手勢,說:"你們聽,又是什麼聲音?"(放機器的隆隆聲)

生:推土機的聲音,機器聲……

"小動物們"又跑回了家。

師:人類為了自己的發展,已經開始向森林進軍,聽,隆隆的機器聲離我們越來越近,(放錄影)你們看,這是金絲猴,這是揚子鱷,這是我國的國寶大熊貓。由於環境的影響及一些人的捕殺,它們的數量已經日益減少,你們說,怎麼辦呀?

生:要保護它們呀!

師:對!動物是我們的朋友,保護它們就是保護我們自己。(體現出課程目標的分目標:在藝術活動中加深對生活的認識,同時也對學生滲透了思想教育)哎?教師今天給你們帶來一樣東西,來看看。(拿出照片)

生:是教師抱著一隻小狗,真可愛。

師:這是我最喜愛的動物,下一節課,你們也帶來自己喜愛的動物照片或圖片,好嗎?

生:好!

師:"小動物們"喜歡生活在乾淨的環境中,讓我們將碎紙收拾起來,好嗎?

生:好!(進行環保意識的滲透)

放《兔子舞》的音樂,學小動物走出教室。