1. 首頁
  2. 語文

語文《大自然的語言》教學片段實錄

語文《大自然的語言》教學片段實錄

聯絡生活 拓展延伸

——人教版第2冊《大自然的語言》

師:請同學們讀課文,說說課文中“大自然的語言”指的是什麼?

生:小蝌蚪在水裡遊是大自然的語言,這是在告訴人們春天來了。

生:魚鱗上有一個個圓圈是大自然的語言,這是在告訴我們小魚幾歲了。

生:“三葉蟲”化石鑲嵌在喜瑪拉雅山巔是大自然的語言,這裡在告訴人們:那曾是汪洋一片。

師:同學們回答的非常好,說明大家讀的很認真。大自然的語言很奇妙,可是你知道嗎?這些奇妙的大自然語言都來自實實在在的生活,就存在於我們的身邊。同學們請看:(出示放大的小蝌蚪、魚鱗、以及三葉草圖片)下面請同學們再看看這張圖片(樹的年輪),你看到了什麼?

生:老師,我看到樹樁。

生:好。同學們觀察的很認真。這裡砍伐後的樹樁,樹樁上的圓圈叫做年輪,它記載著這棵樹的年齡,這也是大自然的語言。

生:老師,大自然的語言真的.就在我們身邊啊!

師:對,大自然的語言就在我們身邊,請同學們聯絡生活想一想,你們還知道大自然能告訴我們什麼?請講給大家聽一聽。

生:燕子飛回來了,是告訴我們春天來了。

生:玉米成熟了,高粱穗兒紅了,就是告訴我們秋天到了。

生:燕子低飛要下雨了。

生:老師,我知道“螞蟻搬家”“蛇過道”也是告訴人們要下雨了。

師:我也知道,大雁南飛是告訴人們天氣涼了,出現月暈是要颳風的預兆,這也是大自然的語言。

生:老師,我覺得“沙塵暴:也是大自然的語言,可我聽不懂它對人們說什麼?你能好訴我嗎?

師:這為同學提的好,“沙塵暴“是大自然的語言,那是大自然的吶喊,也是對人類的一種報負。那麼它究竟對人類說些什麼?請各小組討論一下。

生:它批評那些亂砍伐樹木的人。

生:它在批評人們不注意保護環境。

生:“紗塵暴“在大聲說:別在砍樹了,地球都快被你們弄成禿頭了,我能不發脾氣嗎,唿……唿……氣死我了!

師:呀,太可怕了,那麼怎樣做你才不發脾氣呢?

生:多栽樹木、花草。

生:沙先生一定會說:“多栽化,多種樹,山青水美的,誰有什麼脾氣呀,我就這點要求。”

師:同學們想象可真豐富!“沙塵暴”的語言你聽懂了嗎?好,希望“沙塵暴”憤怒的吶喊能給一些人以警示吧。

評析:本教學片斷樹立了人文的理念,創造地使用教材,很好的開發了課程。教師不是就教材而講教材,是引導學生聯絡生活,拓展知識,提升情感。在學生自我體驗中明確了正確的價值觀。師生是平等合作的關係,透過對話交流情感,啟發了學生的思維和想象的空間。