《大自然的朋友》教學設計
【教學內容】
大自然的朋友（教科版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級（下）冊）
【基於標準】
1、透過用各種形式介紹各種動植物，從而認識更多的動植物。
2、透過觀看影片、小故事，瞭解動植物的生存現狀。
3、動手設計動植物的明星卡片，深入瞭解動植物。
4、寫倡議書、學唱自編歌曲，學生主動愛護動植物朋友，並能影響身邊的人都行動起來保護我們動植物朋友朋友。
【內容分析】
《大自然的朋友》是教科版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》四年級（下）冊“我的綠色日記”中的一課，內容主要是想引導學生關注自然界的生態平衡，關注身邊動植物的生存現狀，初步樹立生態意識。
【學情分析】
透過調查發現我班的孩子對大自然的動植物只停留在知道動植物的名稱和突出的特點上。而且我們班的孩子有音樂特長，喜歡透過一些藝術表現形式來介紹他們所認識的動植物。對於一些較深的內容就不是很清楚了，而且在日常生活中不是很關注身邊的動植物，保護大自然的意識不是特別的強。所以在學習這一課時，學生需要在課下查詢資料，瞭解他們，並瞭解他們的生存現狀。
【學習目標】
1、瞭解更多動植物的知識和他們的生存現狀。
2、能為自己喜歡的動植物朋友動手製作一張明星卡。
3、主動愛護動植物朋友，並向大家宣傳，讓周圍的人一起來愛護他們。
【學習重點】
瞭解更多有關動植物的知識及生存狀況，主動愛護動植物。
【學習難點】
透過學習，能在自己的生活中有保護動植物的意識，並落實到自己的行動中。
【教具準備】
動畫課件、小故事：《一個小村莊的故事》
自編歌曲：《你永遠是我們的朋友》）
【學具準備】
剪刀、卡紙
【評價設計】
1、交流式評價：透過師生、生生對話交流，在交流中對學生進行評價。
2、表現性評價：透過小組討論表現、學生回答問題情況，適當對學生進行點撥。
【基本評價題目】
1、用喜歡的方式介紹動植物。
檢測：學生對動植物的瞭解情況。
2、透過動畫、小故事，聯絡自己的瞭解說說身邊關於動植物朋友的生存現狀。
檢測：學生對動植物現狀的瞭解程度。
3、製作卡片。
檢測：學生的動手能力及對自己喜歡的動植物的瞭解程度。
4、和自己要好的同學合作，寫一份“拒吃野生動植物"的倡議書，並將倡議書散發給同學及家長。
檢測：學生的合作能力及溝通能力，孩子主動愛護動植物的意識。
【學習過程】
一、匯入活動
師：同學們，我們生活在美好的大自然當中，在大自然當中有許多動植物，你都認識哪些呢？可以用你自己喜歡的方式向大家介紹。
（學生用不同的方式向大家介紹。）
二、關注動植物朋友
師：是呀。動植物是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人類的朋友。你周圍的人們，給予它們的是朋友般的呵護，還是？讓我們關注它們賴以生存的家園，聽聽它們的呼喚吧！
【出示動畫課件】
光禿禿的山坡，原來是我可愛的家。現在，我的家在哪裡？！我想有個家！難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機的電線杆上，唱著那支淒涼的`歌嗎？這是小鳥的呼喚，也是整個大自然對人們的呼喚與控訴！討論：？
1、誰讓小鳥無家可歸？觀察這幾幅圖後，你有什麼感受？
生個別說。
2、森林有哪些作用？如果森林遭到破壞，我們的生活又會受到什麼影響呢？
生同桌相互說後彙報。
3、課件出示：《一個小村莊的故事》（故事概要：小村莊的人們砍伐森林過上了好日子，但是由於森林破壞發洪水沖毀了美好的家園。）
4、交流：聽了故事你有什麼感想？
5、討論：為了小鳥和我們自己的家園，我們該怎麼做？
小組討論後彙報。
師小結：是呀，森林不僅是許多野生動植物棲息的家園，而且能起到涵養水土、防風固沙、調節氣候、淨化空氣的作用。如果森林遭到破壞，我們的生活會受到很大的影響。
6、自由說自己身邊關於動植物朋友的生存現狀。
三、製作動植物明星卡片
師：和你關注的動植物交朋友，查詢它的有關資料，為它製作一張明星卡。
①討論明星卡的內容：朋友名稱，生活環境，飲食，外形特點，現狀，對人類的貢獻……
②用廢舊卡片動手製作明星卡。
③想一句讚美或祝福大自然朋友的話，把它寫到卡片上。
④組織明星卡展覽會。
四、拓展活動
1、和自己要好的同學合作，寫一份“拒吃野生動植物"的倡議書，並將倡議書散發給同學及家長。
生分組合作。
師：哪組願意把你們的倡議書向大家說說？
一組：我們小組一起想了六條建議，現在給大家說說，希望大家給我提出寶貴的建議。我們制定的……
……
2、學唱一首有關動植物的歌曲。（一起唱自編歌曲《你永遠是我們的朋友》）
師；最後讓我們唱著歌共同行動起來，去大自然當中尋找、愛護我們大自然中的好朋友。（生快樂的唱著歌走出教室，走向大自然……）