《我家跨上了資訊高速路》教學實錄
昨天，我上了《我家跨上了“資訊高速路”》一課。在課前，我覺得這篇課文並沒有什麼內容可挖掘的，唐奮老師也覺得這篇課文沒什麼味道。可昨天上課以後，我覺得只要我們肯鑽研，課文還是有一定價值的。現記錄我上課的一段環節：
師：爸爸告訴我“資訊高速路”的功能還有很多很多，那麼課文中小作者已經瞭解了資訊網路的哪些功能呢？請讀讀課文3-5自然段說說。
生讀第三段後：我讀了這段話後知道了資訊網路可以給人們帶來樂趣。因為以前人們看電影要到電影院去看，有了它，我們可以隨便地看電影、圖片，給我們的生活帶來了樂趣。
師：是啊，老師像你們一樣大的時候，如果想看電影，一吃完晚飯就要搬著小板凳去操場上搶位置看露天電影，有時候晚了，只能在隊伍的最後面，只能聽到電影裡的聲音，電影裡的人們什麼也沒看見。現在有了網路，我們不用走出家門，就能任意挑選影片看自己想看的電影。小作者看著電腦上的'一個個卡通人物，心裡有哪些感受嗎？
生找詞語：驚奇、迫不及待、目不轉睛、不禁讚歎
請學生根據這些詞語，有感情朗讀第3段。
生讀第4段繼續交流：電腦網路不但能給我們帶來樂趣，還能給我們帶來知識。可以讓我們上網查詢各種資料。
師：電腦網路為你的學習幫忙了嗎？
生：......
師接：怪不得，小作者說－－（ 生讀 ）
生讀第5段反饋：資訊網路還可以給人們帶來方便，它可以透過發電子郵件等方法與各個地方的人取得聯絡，既節約，又環保，不像以前寄信那麼麻煩。
師：聽著小朋友的介紹，我還真知道不少。那麼我們能不能把資訊網路的這些用上面的這組詞語連起來說說呢？（詞語：可以...可以...還可以...）
有了黑板上的板書和前面的基礎，學生說得非常流利、完整。
師：你還知道資訊網路的其他功能嗎？請小組合作，也用這樣的句式來介紹一下。
生小組合作，反饋說話。
師：資訊網路有這麼多功能，你想不想來誇幾句？
生：資訊網路本領大，我們大家都愛你。
生：科技的本領可真大。
......
師：資訊網路有這麼功能，為我們的生活、工作、學習帶來許多方便。你們覺得它有什麼害處嗎？
學生分正、反面展開辯論。
師總結：資訊網路的本身是好的，但目前有很多資訊網路害了人，這些事例並不能說明資訊網路不好，而說明同學們在上網時，沒有遵守“綠色上網”要求。
透過這一堂課，學生更進一步瞭解網路的功能，並且有機地得到了一次“綠色上網”的思想教育。