《小魚的夢》評課稿

《小魚的夢》評課稿

《小魚的夢》是北師大版小學語文第二冊第5單元“動物”中的一篇主體課文，它是一首充滿兒童情趣的兒歌，一共四句，講的是小魚玩了一天的水，甜甜地睡在池塘媽媽的懷裡，星星、風兒、波浪為可愛的小魚營造了一個柔和、恬美、溫馨的安睡環境，意境很美。針對這首兒歌韻律協調，音樂性很強的特點，陳老師創設了各種情境，激發孩子們學習的興趣，引導孩子們在愉悅的教學情境中學習，在輕鬆快樂的氛圍中感受兒歌的韻味，感受小動物的可愛。

1、課前暢聊，談話匯入。課前談話時，陳老師創造了寬鬆快樂的氛圍，以“你們都喜歡哪些小動物？”為話題，學生都特別感興趣，說得興致勃勃，由此過渡到本課的匯入，引出課題“小魚的……”，學生注意力高度集中，老師陪著孩子們一同走入小魚的夢鄉，感受小魚的夢境。

2、聽說讀寫，趣味識字。識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，為了讓學生紮實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，陳老師採用了多種形式的訓練和遊戲，力求讓識字教學充分體現 “趣”字。小組開火車認讀、利用“加一加、換一換、猜一猜”的方法識記、老師讀課文學生圈生字、逐句學習的過程中隨機指導書寫生字等，讓孩子們在民主、和諧的學習氛圍中感受到學習的快樂和成功的喜悅，達到了預期的教學效果。

3、美文品讀，感受意境。這首兒歌韻律協調，音樂性很強，充滿著詩情畫意，優美親切，教學中陳老師充滿熱情的配樂範讀很成功地將孩子們帶入詩歌的情景中，而後引導學生採用不同的`形式讀兒歌，如自由配樂讀、個人表演讀、分句合作讀、集體帶上動作讀等，給孩子們足夠的時間去朗讀，在讀中想象，在讀中感悟，讀出了意境，讀出了美感。

4、入情入境，引導想象。語文教學中，我們在發展學生語言能力的同時，還應發展學生的思維能力，激發想象力和創造潛能。為此，在充分朗讀、品味的基礎上，陳老師啟發孩子們的想象：小魚的夢是什麼味道的？在它的夢裡會夢見什麼呢？輕鬆和諧的課堂氛圍，充分調動了孩子們的情感，他們的小手爭先恐後地舉起來，甜蜜的夢一個接一個，開心極了！