參加小學語文說課培訓活動有感
9月4日上午，我有幸參加了在新風小學舉行的“吳興區小學語文說課培訓活動”。活動中展示了三位教師設計的說課案例，有新風的沈佳老師說課《白鵝》第一課時，青山的楊美方老師說課《巨人的花園》第一課時，還有張霞老師說課《景陽岡》（略讀課文），三位老師說課中各有不同的側重點，尤其是張霞老師，以一種全新的'說課形式（設計與理念相結合）給我們展示一堂精緻的《景陽岡》。活動中有市教研室老師給我們做了精彩的點評和說課的指導培訓。黃老師指出：
一、說課的基本型別
1、研討型。
2、示範型（類似於這次活動這樣的形式）
3、評價型
4、檢查型（平時檢查來不及聽課，可以採用說課考核教師。）
二、說課的一般流程
1、說教材背景，目標，重，難點，課時等。像我們平時說的教法學法，在實際說課過程中可以不用專門說。
2、說教學過程。過程應詳細，尤其是你的重點和難點應有所突出，關於設計的理念，可以單獨放在前面，也可以插在每一個環節中。說課時，應該如上課般自然，特殊處可以板書，示範讀句子等。
3、說板書，說作業設計。
三、說課的基本要求
1、語言生動。普通話要標準，說話要有節奏感，一般10——15分鐘。
2、內容要求，有序連貫，重點以模擬情節，展現上課過程，插入自己的理念。
3、時間把握，不宜太長。
4、儀表儀態，站著說，不要總是看稿子。
5、理論與實際相結合，不要大篇幅理論。
四、考察說課的型式
1、先說後教
2、先教後教
3、只說不教
總之，說課重在鑽研教材，把握人文性與工具性的統一，學習語文與認識的結合，讓聽說讀寫有機結合訓練。