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小學語文說課稿經典

小學語文說課稿經典範本

小學語文說課稿的準備能幫助語文教師更好地提升語文教學的質量,以下是小編為大家精心整理的小學語文說課稿經典範本,歡迎大家閱讀。

一、說教材

本組教材中的四個小故事,都是圍繞動手動腦選編的。目的不是要學生都立志要做發明家,而是為了讓學生懂得:只有善於思考,勤於動手,敢於懷疑權威,打破常規,衝破定論,才能有所發現,有所創新。而《充氣雨衣》是人教版語文二年級下冊第四組課文中的一篇略讀課文,教學時間為二課時。基於此,我確定了本課第一課時的教學目標:

知識技能目標:讀熟課文,認會16個生字,並掌握三個多音字的'正確使用。

過程與方法目標:乘著生本教學的東風,以學生為主體,讓學生充分地與文字交流,與同學交流。

情感態度價值觀目標:透過學習懂得自主學習的快樂,激發學生質疑解惑的能力。

重點是:透過熟讀課文,與文字對話,認會16個生字,掌握三個多音字。

難點是:多音字的不同讀音的學習。

二、說教法學法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍,達到教與學的和諧完美統一,培養學生良好的人文素養,語文素養以及合作探究精神、創新精神,是新課程標準的重要理念,因此教學時,我準備採用以下三種教學方法:

以讀代講法:讓學生充分地讀,在讀中整體感知,認會生字及詞語。

情境教學法:用聲情並茂的語言、生動形象的畫面,拉近學生和漢字的距離,引導學生主講,教師指點易錯點。

自主、合作、探究法:學生之間相互啟發、補充,實現思維碰撞。具體地透過朗讀、勾畫圈點批註,讓學生養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

三.說教學過程:

為了完成教學目標,解決教學重點,突破教學難點,課堂教學我準備按以下五個環節展開:

環節(一)創設情境、趣味揭題。(出示課題)

環節(二)通讀課文,整體感知。

(學生帶著問題邊讀邊思考。)

環節(三)通讀全文,學習生字。

1、多媒體,指名學生引領讀認讀生字。

2、學生主講,說讀音說結構及部首,著重學認生字。

3、解決難點,動手動腦,學習多音字。

(不動筆墨不讀書。)

環節(四)默讀課文,再次品味。

【積極構建“和諧高效、思維對話”,教師要把課堂時間還給學生,並激發學生主動參與,樂於探究,培養學生分析和解決問題的能力以及交流的能力。】