期末複習古詩文與積累的教學設計
教學目標
1．複習鞏固重點詩句，能夠體會詩歌的韻味和美好的意境，對中華傳統文化產生熱愛之情。
2．複習教材中要求背誦和默寫的部分。
3．在複習過程中，激發學生學習古詩詞的興趣，鞏固語言積累，提高語文素養。
4．能背誦要求背誦的課文段落。
教學重難點
重點：能正確背誦、讀寫古詩詞，並學會在語言環境中恰當地運用。
難點：體會詩歌的韻味和美好的意境，熱愛中華傳統文化。
課前準備
1．製作多媒體課件。(教師)
2．整理古詩詞和要求背誦的課文段落；蒐集關於古詩詞的作者的資料。(學生)
課時安排
2課時。
教學過程
第一課時
一、談話匯入
古詩是我國傳統文化的精髓，真可謂字字瑰麗，句句芬芳。背誦積累古詩詞，不僅可以培養我們的語感，豐富我們的語言和情感世界，還可以提高我們對世界與自然的感悟力。這節課，我們就一起來複習本冊書中學過的古詩。
二、歸納古詩及重點詩句
1．學生以小組為單位，合作找出本冊書中學過的'古詩詞。
2．在小組內朗誦自己最喜歡的古詩，其他同學給予相應評價。
3．全班交流。
(1)《一去二三里》
(2)《畫》
(3)《靜夜思》
4．重點詩詞名句誦讀練習。
(1)幻燈片出示：
重點詩詞名句：
《一去二三里》：( )去( )裡，煙村( )家。
亭臺( )座，( )枝花。
《畫》：遠看( )有色，近聽( )無聲。
春去( )還在，( )來( )不驚。
《靜夜思》：床前明( )，疑是( )霜。
舉( )望( )，低( )思故鄉。
(2)男女生合作積累背誦。
5．全班同學共同有感情地朗讀這幾首詩。
6．完成習題一。
三、理解詩意，把握內容
1．小組合作，複習《畫》《靜夜思》的主要內容。
(1)學生交流課前準備好的詩的作者的資料。
(2)小組內推薦一名組員在全班交流。
2．鞏固所學內容。
(1)幻燈片出示：
典型例題：根據古詩的內容填空。
①《一去二三里》是一首古代童謠，它向我們呈現了一幅郊外美景圖：在不遠的地方，有一個________，炊煙裊裊，住著幾戶________。山裡幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的________。
②《畫》這首詩描繪了________、________、________、________，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。
③《靜夜思》的作者是________，這首詩表現了詩人對________無盡的思念。
(2)教師解析：這是對古詩主要內容的考查，我們要對古詩的內容做深入的理解，在反覆朗讀的基礎之上，結合背景資料深刻體會詩歌的韻味和美好的意境。
答案：①小山村 人家 花 ②山 水 花 鳥 ③李白 故鄉
3．完成習題二、三。
四、拓展積累
1．課件出示：古詩
風
[唐]李嶠
解落三秋葉，能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
古朗月行(節選)
[唐]李白
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。
2．學生選擇自己喜歡的背誦。
五、作業設計
自選作業：
1．從本冊三首古詩中選擇一首自己喜歡的，畫成一幅畫。
2．蒐集古詩，背誦並積累下來。
第一課時對應練習
一、請把下面的古詩詞補充完整。
1．床前明( )光，疑是地( )霜。舉( )望明( )，低( )思故鄉。
2．( )去( )( )裡，煙村( )( )家。亭臺( )( )座，( )( )( )枝花。
3．遠看( )有色，近聽( )無聲。春去( )還在，人來( )不驚。
二、請根據古詩內容填空。
《一去二三里》中__________、__________、__________、__________構成了一幅郊外美景圖，並巧妙地把__________至__________十個數字鑲嵌其中。
三、讀一讀古詩，再回答問題。
畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
1．寫出下列詞語的反義詞。
遠——( ) 有——( )
去——( )
2．為什麼春天已經過去了，花還沒謝？( )
A．因為這是一幅畫。
B．因為花開得時間長。
參考答案
一、1.月 上 頭 月 頭 2.一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 3.山 水 花 鳥
二、山村 人家 亭臺 花 一 十
三、1.近 無 來 2.A