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古詩《望天門山》的教學設計

古詩《望天門山》的教學設計

一、課前:

讀有關長江的詩:

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。—唐杜甫

滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。—明楊慎

大江東去,浪淘盡,千古風流人物。宋蘇軾

欲寄兩行迎爾淚,長江不肯向西流唐白居易

千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。—宋辛棄疾

惟有長江水,無語東流—宋柳永

這些詩有什麼特點?透過讀詩,長江在你的眼裡是怎樣的?

二、開課:

1、書法欣賞(課件出示《望天門山》書法作品)

2、讓學生猜是哪一首詩?

3、這幅書法作品好不好?

三、默寫古詩〈望天門山〉

1、師生同默;

2、簡介李白;

3、結合詩歌的註釋,讀詩,問:你讀懂了什麼?

4、再讀,問:這首詩讓你感受到了什麼?

四、評讀

1、課件出示世人對這首詩的`評價;

2、詩裡哪些地方表現了這種氣勢?

3、指導學生讀出這種氣勢。

五、品讀

1、由乾隆皇帝的評價引入。

2、“碧”的品讀;

3、“孤帆”的品讀,插入《李白是個怎樣的人》材料

六、拓讀

李白的詩〈天門山〉和文〈天門山銘〉