計算機軟體在高校藝術類教學中的重要性論文
摘要：近年來，計算機技術被廣泛應用於各個領域之中，其中計算機軟體技術被用於高校藝術類教學之中。高校藝術類教學中透過計算機軟體應用將教學課堂變得更加生動和有趣，也使得教師在教學過程中更加便捷，為學生們提供生動的課程教學。本文針對計算機軟體技術在高校藝術類教學中的重要性進行探討，以此來提升藝術類學校對於計算機軟體技術的重視程度。
關鍵詞：計算機軟體應用；高校藝術類；教學；重要性；探討
隨著計算機技術在我國各個行業領域中的應用，教育部門對於軟體技術的重視程度不斷提高。教育部門將計算機軟體技術學習納入到高校的教學之中，尤其是藝術類學校開展教學的時候將計算機技術應用於教學之中。可以說計算機在高校藝術類課程教學中佔據著非常重要的地位，如高校藝術類課堂欣賞、藝術設計、音訊、影片製作等均涉及計算機軟體技術。軟體技術也可以作為藝術類課程教學的重要工具，其在課堂實踐中已經根深蒂固。
一、藝術類教學設計與其他類專業的區別
藝術類教學設計的時候教師往往需要準備一些課堂演示的內容，而這些內容的傳遞又必須建立在計算機的基礎之上。藝術類專業學生在學習的時候感忽透過教師的計算機演示又會覺得有興趣，對於藝術專業學習產生濃厚的興趣。藝術類專業教學的時候，需要教師有計算機方面的知識，但是很多教師對於計算機網路、計算機操作方面的水平不足，造成了無法滿足當前藝術類教育在應用計算機技術上的需求。藝術類專業教學上的計算機應用與非藝術類專業教學有很大的區別，對於計算機的基礎學習上存在著很大的通用性，但是根據專業的不同對於計算機的應用要求也顯得差異巨大。藝術類專業計算機應用上主要體現於專業工具的應用，如美術類專業對於計算機軟體的應用有3dmax、Photoshop、美圖軟體等繪圖類軟體的應用。對於藝術專業類學生而言，計算機課程主要需要加深對文字的處理、表格問價的處理以及簡報的處理，同時還應多瞭解一些關於電子政務方面的內容。日常學習過程中藝術管理類學生可以多進行一些編輯報道，並且進行一些複雜資料統計分析。因此計算機軟體技術可以將學生們從繁重的手工繪製以及手工製作中拉出來，將更多的精力放在創造性設計上，使得學生們能夠創造出更加具有特色的作品來。計算機的應用在藝術類的教學中與其他專業的應用存在著差異，而這些差異之間均源自於專業的需求程度。
二、計算機軟體技術在藝術類教學中的重要性
1.計算機軟體技術改變了傳統教學模式
傳統教學模式中教師在講臺上進行填鴨式教學，學生們則在學習的過程中僅僅聽取教師的精彩演講，而缺乏自己動手和製作的機會。即使留下一些課外製作作業，那也基本上都是千篇一律的答案，使得學生們在學習藝術類專業的時候缺乏創造性思維，將學生們培養為一種以教師為中心的固有創造思維。因此計算機軟體技術有效的改變了傳統教學模式，將學生們從課堂中解放出來，使得自己擁有自己的開發和研究空間。透過計算機軟體技術學生們可以實現快速的製作和繪製，不再需要花費大量的時間去製作一些無關緊要的`東西。
2.計算機軟體技術快速發展促使藝術類教學緊跟時代步伐
一般來說，藝術類創作需要緊跟時代的步伐，否則將很難被大眾所接受。所以，傳統的藝術教學模式無法緊跟時代的步伐，其主要原因還是教學手段過於古板難以滿足時代的需求。而計算機技術則是跟著時代不斷進步，新技術、新工具、新軟體不斷革新，促使藝術類學生在學習計算機技術的時候也要時刻進行計算機軟體技術學習，不斷從新技術和新軟體中實現自我創新。很多藝術類教師在教學的時候，需要將教課的重點放在新技術、新理念上，對於過時的技術或者實用性比較小的知識應該劃分出側重點，以此來改革教學策略。
3.計算機軟體技術可實現分層次教學
學生在興趣、才情、智力以及能力上存在著很大的差別，學生們在學習的時候所掌握的計算機知識也是千差萬別。因此在學習的時候學習的方法和學習的方式也存在著很大的差異。計算機軟體技術的引入，使得藝術類教學變得層次更加鮮明，依靠計算機技術來進行學生們學習層次的劃分，其顯得客觀而真實。學生們在學習的時候，其計算機使用能力與計算機軟體技術的應用水平使得其在學習藝術類專業的時候是否能夠很好利用計算機技術來進行專業學習有一個真實的評價。透過計算機技術來進行學生學習層次的劃分，讓學生們在學習過程中能從簡單到複雜、從基礎到高階實踐進行創新發展。
三、結束語
計算機軟體技術已經成為人們生活中必不可少的工具，在教學過程中計算軟體技術也發揮出了更加重要的作用。計算機隨著時代的進步不斷髮展，那麼藝術類學生在使用計算機軟體技術的時候，也應該要緊跟時代步伐，否則將難以滿足時代需求。本次針對藝術類教學在使用計算機與其他類專業中存在的差異進行探討以及在技術類專業教學中的重要性進行分析，以此來改變藝術類教學對於計算機的認識具有非常重要的意義。計算機技術可以實現改革傳統教學模式、促使藝術類教學跟上時代的步伐以及對於藝術類學生進行層次劃分，為提升藝術類的教學質量提供保障。
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