多媒體在小學英語教學中的重要性

多媒體在小學英語教學中的重要性

多媒體教學是現代教學技術應用的重要組成部分。隨著教育的改革以及對教師的要求,多媒體在教學中應用十分廣泛。隨著計算機，特別是多媒體技術的迅速發展，再加上小學生特殊的年齡和個性特徵，小學對計算機輔助教學越來越重視，很多學校投資興建了校園網和多媒體教室，希望發揮其作用，並達到事半功倍的效果。透過教學實踐證明：多媒體的應用在小學英語教學中的運用能給課堂教學注入新的生機和活力，豐富教學形式，最佳化教學過程，從而更有效地培養學生的語言綜合運用能力。

一、多媒體的應用能激發學生學習英語的興趣。

人們常說“興趣是最好的'老師”，小學生天生具有好奇心，而且又善於模仿。只要調動了學生學習的興趣，在課堂教學中靈活而不失時機地運用多媒體技術，會讓學生對這門陌生而新奇的學科十分感興趣。透過形、聲、色相結合的多媒體方式就能將單調無味的內容形象、生動、逼真而又具體的展現在學生面前，學生興趣陡增，能在輕鬆愉快的環境中快樂地學習。我在教學PEP《英語》三年級上冊第二單元A部分的Let’stalk時，我將對話內容設計成Zip和Zoom見面打招呼的動畫，小學生本身對動畫特別感興趣，他們看到畫面，一時興趣盎然，短時間就將所學內容完成了，既愉快又輕鬆，達到了事半功倍的效果。在前面的教學中，始終抱怨學生“怎麼這麼笨啊？這麼一點點內容都記不住。”細想原因，原來可能是學生剛剛接觸英語這門學科，雖新奇但一切都是零啊，就這樣空洞地讀怎麼容易記住啊？

二、多媒體的應用可以增強學生的理解和記憶能力。

採用現代化多媒體教學手段使聲音、形象相結合，可以充分調動學生的各種器官，提供真實的語言環境，增強學生的感知力。由於多媒體計算機提供的外部刺激是對多種感官的綜合刺激，因此它對知識的理解、記憶和運用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動態畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來刺激學生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學生的注意，激發學生的興趣，從而提高教學效果。我在教學PEP《英語》三年級上冊第四單元的A部分Let’slearn的內容是這樣設計的：我首先利用多媒體給學生出示我們今天要學習的動物玩耍的情景，隨後點選單個動物進行學習，然後又讓學生觀看動物音樂會的場景，rabbit在打大鼓，cat在吹圓號，panda在打小鼓，dog在吹小號，monkey在吹長號，duck在打三角鐵。看後我分別問他們敲打每種樂器的動物是誰？他們很快就能說出幾種動物的英語名稱。

多媒體與小學英語教學的有機結合，產生出了新的教學方式——圖文並茂、豐富多彩的人機互動方式。新的教學方法把視聽合為一體，使學生既能聽到聲音又能看到影象，再加上他們自己的討論交流，教學效果大大優於傳統的教學方法。而且這種新的教學方式有利於及時反饋，起到鞏固所學知識的作用。