三年級語文《爭吵》教材理解
近、反義詞
近：緣故——原因
憤怒——憤慨
服侍——侍候
悲哀——悲傷
溫和——和氣
防禦——防備
反：故意——無意
防禦——進攻
溫和——兇狠
高尚——卑劣
巧析詞語
緣故（yu2ng)）：原因。
悲哀（b5i1i）：很傷心。課文中指對“我”有意報復，他感到傷心。
防禦（f2ngy)）：抗擊敵人的進攻。課文中指保護自己，不讓別人打著。
畢竟（b@j@ng）：究竟；終歸；到底。
嫉妒（j0d)）：對某方面比自己好的人心懷怨恨，課文中指對他得獎心懷怨恨。
報復（b4of)）：打擊批評自己或損害自己利益的人。
後悔（h^uhu!）：事後悔恨不該這樣或那樣。課文中指悔恨自己不該有意把克萊諦的本子弄髒。
服侍（f*sh@）：伺候；照料。
誠心誠意（ch6ngx9nch6ngy@）：誠懇，真心實意。
點撥難句
1．克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼裡表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
這句話說明了克萊諦對“我”故意報復的行為不以為然，既不生氣，也不憤怒，而是感到可悲。同學之間為一件小事而報復別人，這值得嗎？這應該嗎？他滿以為“我”會認識到自己的錯誤，甚至公開認錯，而“我”卻沒有這樣做，這使他為“我”感到可悲。可見克萊諦為人正派，人格高尚。
2．既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。
這是當“我”將事情告訴給父親後，父親對“我”的批評和教育。父親的話裡包含著很深的做人道理，意思是：一個人既然知道自己做錯了，就應該主動地向別人承認自己的錯誤，多做自我批評，求得別人的諒解，而不應該為了面子猶豫不決。當別人向自己表示和解時，應該多些理解和寬容，更不應該心存戒備和進行報復，這樣，你才會擁有更多的朋友。
精釋課題
“爭吵”指因意見不合而大聲爭辯。這篇課文寫的是“我”和同學克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵的事。
段落結構
全文可分四段。
第一段（第1～4自然段）：講“我”和克萊諦吵架的原因。
第二段（第5～8自然段）：講“我”後悔和克萊諦吵架。
第三段（第9～13自然段）：講“我”和克萊諦重歸於好。
第四段（最後一個自然段）：講父親對“我”的教育。
歸納中心
本文記敘了“我”和克萊諦吵架以及克萊諦主動找“我”和解的故事，教育我們要知錯就改。
提示寫法
透過“我”的目光去寫事件的過程以及人物的'神態舉動，透過“我”的心理去反映人物的思想品質，將“我”的態度、想法、行為和克萊諦的態度、行為進行對比，鮮明地表現出了人物的思想品格。
人物小引
亞米契斯（1846～1908），義大利作家。課文選自他的日記體小說《愛的教育》，他的作品還有《工人女教師》和《公共馬車》。
學習要點提示
1．給課文分段，歸納段落大意，說出課文的主要內容。
2．學習生字詞，練習用“緣故”“誠心誠意”造句。
3．有感情地朗讀課文。