科學《我們關心天氣》優秀課後反思
四年級的學生對天氣已經有了初步的認識，這些認識大多來自孩子的生活經驗或天氣預報等資訊，但學生並不十分清楚天氣的基本特徵以及天氣對人們生活的.影響，透過教師引導，讓孩子有目的的關心天氣，對他們更好的認識天氣，提高生活質量具有積極的作用。
瞭解天氣現象、認識天氣符號、給各類天氣現象按天氣的基本特徵分類是本堂課的重點之一。由於學生已經有了一些基本的直接經驗，當他們觀察了教材中提供的城市天氣預報圖以後，就能根據天氣符號正確地說出不同地區的天氣情況，但他們對各地的氣溫情況沒有引起注意，在教師的提示下，明白氣溫也是天氣的一個重要特徵。
教學進入第二環節，引導學生運用感官觀察天氣，討論、記錄天氣特徵，分析天氣對人們生活的影響。今天的天氣較好，所以為教學提供了有利的觀察條件。在交流中，發現許多同學能很好的感知天氣現象，並進行較具體的描述。學生對天氣產生的影響，更是有著切身的體驗：天下大雨行走困難，需要穿雨具，撐傘還會淋溼衣服，騎車腳管會溼透，汽車會把積水濺到行人身上，不能做早操，不能在操場上玩，氣溫會降低，開窗後雨水會進來，空氣比較潮溼，心情不舒暢……可以相信，透過這樣的交流，一定能激發孩子更自覺、更仔細的去觀察天氣，瞭解天氣。